中考数学复习三阶段.doc

中考数学复习可以分三阶段第一阶段：全面复习（不留死角，突出重点），具体做到以下几点：一、加强对全国各地历年中考数学试题的研究，原因如下：1、历年中考试题中的雷同现象。因为重要的、关键性的基础知识和基本方法极易雷同。2、考题与课本例习题的对比研究。因为中考中有些考题是课本例题、习题的原题或是变式题或组合题。3、如何研究中考试题。研究近几年命题专家是如何将教学要求具体化的？是如何将教材中的例题、习题改造成试题的？是如何考查数学思想、方法的？是如何考查数学语言的阅读、理解与互译能力的？ 强调：中考研讨的中心，应是用好历年的中考试题；中考复习的难度，在于如何用好历年的中考试题；中考复习的成功，在于真正用好历年的中考试题。但一定不能让学生搞题海战术，老师应在题海中漫游，学生作精题。二、以解题训练为中心。因为中考的选拔性特点是以解题能力的高低为标准的，是以考生解题的速度和解题的正确率来表现能力强弱的，它一次决定胜负。注意以下问题：1、解题训练应立足于中、低档综合题。中、低档综合题训练价值高，因为它占中考数学试题的7080。中、低档综合题要讲的深、学的透，教师讲的清楚，学生听得明白。2、一定要规范解题步骤。3、习题的来源。来自课本题和历年中考题的改编。三、立足通法、兼顾巧法。二种方法要兼顾，灵活运用。四、抓好应用型性、探索性、开放性和动手操作性问题的复习，增强学生“用数学”的意识与分析、比较、综合、探索的能力。四种题型是对考生“综合实力”的真实考查。五、继续加强数学思想方法的渗透与训练。六、教材整理。重新组织教材，综合利用教材。七、抓好单元过关测试，要特别重视搞好讲评。八、要严格要求牢记基本知识。只有熟记，才能应用，才能迁移，才能逐步转化为能力。第二阶段：综合提高。“二轮看水平”：一看教师是否明确“考什么”、“怎么考”、“考多少”；二是看学生是否学有新意，学有收获，学有发展；三是看学生是否形成系统化、条理化的知识框架；四是看练习检测与中考是否对路，是否重在基础知识的灵活运用。需做到如下：一、重点知识重点复习，重在联系。二、注重能力培养。三、做到“两个加强与三个突出”：1、客观题要加强速度和正确率的强化训练。2、加强代数与几何的联系，加强数学与实际的联系。3、突出基础知识的灵活和综合运用。