1、 《一分钟》教学设计方案
教材分析
《一分钟》是人教版小学语文二年级上册第七课的课文。课文讲述了元元由于早上贪睡了一分钟，带来的是20分钟的迟到，是一路的焦急等待和不停的叹气，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训，告诉我们时间是宝贵的，一分钟、一秒钟都要学会珍惜。
教学目标
1、自主识记本课 9 个生字，能正确认、读生字、生词
2、正确、流利、有感情地朗读课文
3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
教学重难点：
1、认识和掌握本课的生字、新词
2、了解元元迟到的原因，体会时间的宝贵
教学策略选择与设计
运用谈话式、启发式、自主学习等各种策略
2、提供一定的学习资源，指导学生自主学习，充分认识时间的重要，从而自我反思，自我改进。
教学资源
第一课时
一、活动激趣，导入新课
1.同学们，一分钟有多长呢？那我们喜欢做游戏吗？那现在我们做个游戏吧!
游戏：全体同学立正站好两臂侧平举，一动不动地站立，坚持一分钟。让同学们谈谈自己的感受，你觉得一分钟长吗？
2. 是啊，一分钟可以说很长，也可以说很短。今天，我们来学习第七课《一分钟》（板书课题）。大家齐读课题
二、初读识字，整体感知
1、请同学们把书翻开到31页，大声朗读课文，圈出不认识的字，借助拼音多读几遍，或者可以请教同桌，现在开始吧！
2、（出示课件带拼音的生词）这些生
3、词都是我们这篇课文中出现的，让我们一起来读一读吧，一个词语读两遍。
3、 （出示带拼音的生字）这些红色的字就是我们今天要学习的生字，把这些生字单独拿出来你们还认识吗？让我们一起来拼读一遍吧！
强调：“钟、零”是后鼻韵母；“欠”是三拼音节。
4、在这些生字当中，你记住了哪些字呢？
（学生自主识字，边说识记方法边组词）
（1）读准字音。
（2）交流识字方法。
①熟字加偏旁识字：钟、零、闹、哈、迟
②熟字换偏旁识字：快一决、海一悔。
③猜谜语识字：“大门里边是市场’’(闹)。
④运用汉字构字规律识字：哈、叹、钟、迟、悔
5、（课件出示去掉拼音的生字）让我们开火车读一读这些生字吧!
三、指导书写
这节课还要求我们书写8个生字呢，我们一起来读一读吧！
（1）、出示要写的生字，观察字形,交流写时要注意的地方.
（2）、教师范写,重点指导“钟”字和“迟”字。“钟”字的偏旁要注意“迟”字里边“尺”的最后一笔要把一捺改成一点.
谁有好的办法能记住这些生字呢?你能给它们编个儿歌、谜语或者用这里面的生字说句话吗?让我们一起来写一写这其中的几个字吧！请小朋友们小手伸出来跟老师一起写。
（3）、学生练写.
三、拓展阅读
四、小练笔
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