1、
作业标题：一年级期末语文试卷一致性分析作业内容：
本期期末检测的结束 ，从卷面上看学生做的不是特别理想 ，反映出一些问题。 为了提高教学成绩，特对本次测试的试卷分析如下：
一、对试卷的总体分析 。
总体而言，该试卷知识面面俱到。 既考查了学生的语言积累 ，又检测了运用的能力 。题量适中， 难易适度 ，依据课标 尊重教材。
试卷的特点：1、突出基础知识 从知识点上看， 覆盖面广对整学期所学过的每个知识点都有涉及在本次测试题中。大部分来自于课本的原题或课本原题的改造。
2、注重能力培养。 本次试卷题中除了突出基础知识的考查外，还注重设计了考查学生能力的试题。
（1）考查学生汉语
2、拼读能力与观察能力 。（2）培养学生阅读能力和综合运用能力。
二、试题错例分析
1、第一大题根据拼音写汉字。 这道题丢分的孩子微乎其微，因为在考试的前几周就开始针对生字表这块进行了多种方式的练习， 所以孩子们在写时更得心应手。
2、第二题是根据生字判断正确读音并连线 。而丢分较多的出现在｛cheng 称｝｛cheng 秤｝｛nan 难｝｛lan 兰｝。
3、第三题是比较两个相似的字分别组词。 同音字"生"和"声"会有个别学生混淆 。第四题是在（ ）内填合适的量词 。这些都是孩子们背的滚瓜烂熟的。
4、第五题选字填空。这道题相比之前的几题还是略有难度的 尤其是区别"座"和"坐"。
3、
5、第七题是给生字加偏旁变成新的字。、这就考察了学生们在日常学习时积累生字的情况、 认识的字、 词多变出来新的字也会多。
6.这次根据课文内容填空的题型， 较侧重于语文园地的内容 ，题量过于大 占的分值也很高。孩子们也容易在字的问题上出错。
从这次题型上我认为：以后在教学中凡是篇幅不长的课文尽量让孩子们试着去背诵， 这样可以更加深他们对课文的印象， 以后遇见这样的题型他们就会得心应手。
7.卷子的最后一题是句子拓展练习。 有"十分--""--已经--" 把字句改被字句"--渐渐--".在语句的通顺程度上 孩子们基本上都做到了，唯一的遗憾就是出现了错别字。
三、反思与对策
1、注
4、重良好习惯的培养。从卷面上学生的审题不够认真， 粗心马虎等是导致失分的一个重要原因 。应当引起重视其实养成良好的学习习惯 ，也是学生的一个基本的素质 它将使学生受益终生。
2、加强易错易混淆概念的辨析。从卷面上看，不论是在汉语拼音还是在识字、课文都不同程度地出现学生对某些字词产生混淆。 在平常教学中 ，我要加强对比练习让学生在对比中自己辨析、掌握。
3、注重阅读能力和观察能力的培养。随着课程改革的的不断深入，在教学中改革教学内容的呈现形式、 出现了多种形式的练习题型 ，如图文题、 短文阅读题及综合运用的题型。这些题大多要求学生通过观察或阅读来解决， 从学生答题情况来看， 学生这方面的能力较
5、薄弱原因是学生的阅读能力和观察能力不强 。因此，在今后的教学中，教师必须注意加强这方面能力的培养。
4、加强潜能生的辅导工作。从本次试卷成绩看，还有个别分学生成绩非常不理想。 所以，在今后的教学中必须重视对这些潜能生的辅导工作 ，安排成绩好的孩子"传帮带"。 总之，本次对学生完成的情况来看 ，总体上看优秀的孩子还是不错的。这些孩子的基础知识掌握得比较扎实 ，虽然学生的阅读题完成得不是很理想， 但跟试卷的难度也有一定的关联。
四、今后努力的方向
1、培养良好的学习习惯是当务之急，从某种意义上讲学习态度决定学习效果习惯所起作用绝对大于一时一地所取得的成， 而且习惯和学习成绩又是联系在一起的 。在平时教学中我们应扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考等习惯， 养成良好的语文学习习惯。
2、注重积累。积累是创新的前提， 积累会扩大知识面， 增加阅读量， 背诵一定的名篇会有助于学生理解更多的知识，对于以后的写作也会是妙笔生花的催化剂。教师在课堂上要大胆引导学生进行知识积累。
3、加强口头表达能力。 平时教学加强口头表达能力， 能够把学生心理所想的 用语言准确地表达出来，并逐渐让学生能够用笔把它写出来 ，这是一个循序渐进的过程 。其次，教师要创设口语交际和写话的情境， 为学生提供交流和展示的平台 ，鼓励学生在生活中 实践中学习语文。
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