题目：浅谈中小学生电脑绘画作品的辅导.doc

浅谈中小学生电脑绘画作品的辅导佛山市顺德区大良顺峰初级中学 何海凤【摘要】：电脑绘画是利用电脑手段和技巧，通过积极向上的创意，发挥大胆的想象，来表现我们丰富多彩的生活。电脑绘画是配合学校开展素质教育的极好阵地，对于激发学生创新精神，培养创造能力，表现青少年审美情趣，彰显个性，培养信息技术学习兴趣，提高计算机操作技能有重要作用。 【关键词】： 电脑制作 电脑绘画 创新思维 辅导意在丰富中小学生学习生活，激发创新精神，全面推进素质教育的“全国中小学电脑制作大赛”正在如火如荼的举行，对于我们一线信息技术教师来说，如何有效辅导学生创作出形式新颖，构思巧妙，创意独特，具有想象力和个性表现力的优秀作品呢？借此机会，我就在指导学生电脑绘画过程中的一些心得体会与大家进行分享交流。 一、“三步走”挑选人才要创作出优秀的电脑绘画作品，挑选人才非常重要。我在挑选人才的问题上实行“三步走”的方式挑选人才。第一步，由美术教师推选具备一定美术功底，有一定审美能力和艺术表现力的学生名单；第二步，请班主任筛选出名单中思维灵活、责任心强、不怕困难、做事认真、具备坚强意志力的学生名单；第三步，将名单交到信息技术老师手上，一个优秀的电脑绘画人才不仅要具备灵活的思维和一定的美术功底，还应具备良好的学习能力、分析问题解决问题的能力、善于接受新知识的能力和实践动手能力。基于以上原则，我在电脑课上根据自己挑选人才的标准，设计一定主题但并不多加限制，让学生去想象，去发挥，去创作，我从旁观察学生的实现技术、对待问题的态度以及完成的作品情况来层层筛选，最终确定最后辅导名单。而且最后的名单也一定遵循学生自愿原则，因为如果学生并非自愿参加，那么在后期作品制作过程中就会消极对待，兴趣不高，敷衍了事，导致辅导半途而废。二、培训参赛人员1、培养参赛人员兴趣尽管已经确定辅导学生名单，但初中阶段学生的心理特征决定了其活泼好动、注意力不易集中的特点，易受游戏和网络的吸引。根据学生的心理特点我采取激励的方式，将以前学生获奖的作品展示给学生看，让学生的心灵产生震动，然后告诉他们，你也可以，你能行！以此来树立学生的自信心，激发学生学习创作的兴趣。2、培训参赛学生培训参赛学生的软件运用能力“培”：即教授软件使用方法，制作电脑绘画作品可以使用的软件很多，例如画图工具、金山画王、PhotoShop等软件，对于画图工具，简单易操作，但是功能有限，多数学生只能用它设计简单的图画，但是也有个别优秀的学生设计出了新颖、色彩艳丽的图画，2010年我校初一级学生设计的喜迎亚运图画就是用这个软件设计的。金山画王易学易用而且功能强大，可以设计许多奇思妙想的图画。PhotoShop软件功能强大，但对于初中生来说用来设计电脑绘画有一定难度。而Flash是一款优秀的矢量动画制作软件，提供了很多绘制工具，此款软件学生在信息技术课程中已经学习过，有一定的学习兴趣和基础，它可以运用图层、元件等方式方便学生去设计，这种设计不仅应用于动画制作应用于电脑绘画更有独特的优势，尤其是对库的运用，学生甚至可以将PowerPoint中的艺术字应用到自己的作品中。在培训这些软件的时候，我有针对性的进行由浅到深、由易到难，不断提高的讲授，学生通过电脑绘画也将这些软件运用的得心应手。“训”即三步训练。第一步，模仿。根据老师讲解示范进行学习，这是初级阶段。第二步，制作，进行与老师相同的操作训练，借以巩固知识，熟悉软件的应用。第三步，创新。实现与老师不同的操作方式，多种软件结合制作。成功案例为初二2班李培颖同学创作的电脑绘画作品“校讯通爱的沟通”，此作品不仅创意新颖，在实现手法上也运用多种软件结合进行创作，例如运用Flash中元件的功能，将作品中需要的角色制作成元件，方便调整；为了弥补Flash中字体的不足而借助PowerPoint中的艺术字插入，以及Photoshop中的一些绘制效果技术运用准确，恰当简洁。此作品荣获全国三等奖、省一等奖的好成绩。培训参赛学生的创造思维能力在训练学生的创造思维能力方面，我采取了如下方式：借助漫画。中学阶段的学生非常喜欢漫画，但是更倾向于一些连载漫画，我则是搜集一些有寓意的漫画资料让学生去讨论、评价、联想，然后鼓励学生放飞思想、大胆创新，并且说出自己作品的创意，对好的创意适时进行肯定与鼓励。利用CCTV公益广告进行创新思维训练。例如给学生观看主题为孝敬父母系列的“关注空巢老人”、“爸爸妈妈我爱你”；德育教育主题的幼儿园版Flash影片“学雷锋做好事”；环保主题的Flash“节约无小事”、“节能减排”等公益广告。然后让学生分析、思考，假如给你同样的主题，你用什么方式去呈现呢？三、指导作品的主题电脑绘画要求主题明确，内容健康向上，切合作者学习和生活实际，表达形式新颖，构思巧妙，创意独特，具有想象力和个性表现力。我在指导学生的创作主题时，主要从以下两方面指导：1、选题指导，选题要抓住当今热点问题、身边问题，要以小见大。可以结合学校开展的例如安全教育、文明礼仪教育、环保教育、禁毒教育等，选题要来源于学生生活，来源于对问题的思考。2、创意方面倡导小题大做、老题新做、故事新编等，力求构思巧妙，创意独特，要具有想象力和个性表现力。教师在创意指导方面要善于给学生提出问题，让学生自己分析问题解决问题，而不是越俎代庖。 四、总结改善作品的不足之处 学生创作出的作品，指导教师要把关作品是否原创，题材是否健康高雅，内容是否与青少年生活状态相吻合。关注学生的作品情节设计要生动幽默，角色设计要形象鲜明，画面色彩、环境与形象要和谐统一，艺术表现力感染力要强。还可以寻求其他科任老师的帮助，集思广益。例如可以请教美术老师从色彩、画面空间、明暗、构图等方面把关作品的艺术表现力，组画作品前后意思是否连贯等。 全国中小学电脑制作活动，对于推进中小学信息技术教育发展、激发中小学生创新精神，培养创造能力提高学习兴趣有着深远的影响。而优秀的作品源于日常积累、思索与升华，厚积而薄发，教师应把指导中小学生电脑制作活动当作日常教学活动，丰富学生的学习生活，打造未来社会积极探索、勇于创新的优秀人才！ 参考文献：1、中小学电脑制作指南2、如何培养学生的创造力第- 3 页