1、培养良好的学习习惯4
勤查字典 主动识字
教学设想：
这一课教材一共安排了两项内容：第一是"勤查字典"；第二是"主动识字"
前者侧重于操作能力的培养
而后者则侧重思想意识的强化
有的东西看起来并不起眼
但它却一辈子有用；有的东西一时有用
但它却一辈子无用
诸如"勤查字典"、"主动识字"之类的习惯大概都属于前者
教学目标
1、指导学生仔细观察课本插图
了解字典的用途
掌握基本的查字典的方法
逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯
2、观察课本插图
使学生初步养成主动识字、乐于课外阅读的习惯
教学重、难点
培养学生勤于查字典的习惯及主动识字
2、的习惯
学会学习
教学准备：字典、多媒体课件
教学时间 2课时
教学过程：
第一课时
一、学习准备：
师生共同准备1998年以后版的《新华字典》各一本
二、学前预习：
1.复习汉语拼音字母表 2.复习上学期学习的音序查字法
三、自主学习
提出问题：
导语：若你有不会读的字
若你有不会写的字
若你有不懂的词
它会帮助你
它是大公无私的
你猜它是谁？出示字典
教师设疑：
1、同学们
上学期你养成了哪些好的学习习惯？
2、看插图
按从上到下的顺序说说图上画了什么？
3、一般有几种查字典的方法？
（1）音序查字法：只
3、知道字音
想知道字形或字意的词
根据一个字的汉语拼音的第一个大写字母
就可以在音节表中找到这个字的拼音页码
再按这个字的声调到相应的页码去找
（2）部首查字法：只知道字形而想知道读音和字意的字
都可以用这种方法
首先确定这个字的部首
然后从字典的部首目录中查出属于这个部首的字的页码
就可按照这个字去掉部首的笔画数找到它
（3）数笔画查字法：凡是不知道读音且部首又不明显的字
用笔画查字法
数准字的总笔画数
就可以查到这个字的页码
四、合作学习
解决问题：
练习查字典：扫 墓 团 圆 峰 杨 舐 乃
五、有效训练
精讲
4、点拨：
课堂上能够自己识字并且领着全班同学识字了
知道了多读课外书的好处
可是我们常常会遇到一些我们不认识的字
讲解学生不会查的字
指导学生用正确的方法查字典
解决不认识的字
六、学习体会
合作交流：
谈谈这节课你学到了什么？查字典时你想提醒同学们注意些什么？
七、总结评价;
1.同学互相评价：说说自己准备怎样培养自己勤于查字典的习惯？（小组交流）点评：小组交流
既可以在别人的讨论中得到启发
也可以由小组长组织同学们在学习中展开竞赛
更快的养成良好的习惯
2.教师总结评价：这节课
同学们的学习热情和学习效果的总结和评价
老师给予学生信任
八、达标
5、检测：查字典比赛
练习10个字
小组以比赛的形式完成
九、拓展延伸：课下查字典
阅读文章
十、作业布置：阅读课外读物：《真假美猴王》
第二课时
一、学习准备：整理假期自学的生字
二、课前预习：展示自己学习的字词
三、自主学习
提出问题：
导语：同学们
识字对于每个人来说都是无私的
识字的方法也会百花齐放的
看你是如何学会生字的？
教师设疑：如何做到主动识字？
看图：从1、2、3幅图
你看到了什么
想到什么?想对大家说什么？
四、合作学习
解决问题：
同学们挑选适合自己的
自己喜爱的方法识字
如街道的广告牌
商场的
6、服装和电器等商品的商标都可以识字
字识的多了
阅读课外书籍、报刊也就方便多了
这样就可以从中学到许多课本里没有的知识
对今后的学习和工作都大有好处
五、有效训练
精讲点拨：
你想读课外书吗
有什么困难？谈谈你平常读了课外书不认识或者不理解的字词的时候
你是怎么做的？
六、学习体会
合作交流：
今后你打算用什么方法主动识字？
七、总结评价：
1.小组互相评价 师生评价
2.教师总结评价：你们的识字方法
给老师很多思考
你们虽然年龄小
能力却是很强的
你们的年龄是识字的黄金时期
而且识字对发展智力有积极向上的影响
早识字
早阅读
多识字
多阅读
老师期待着你的识字量大增
好吗？
八、达标检测：举例4个成语或者广告语
小组以比赛的形式完成
九、拓展延伸：通过生活中的识字经验
写一段你认识的字
十．作业布置：一个月后进行识字比赛
（分"个人奖"和"小组奖"）
板书设计：培养良好的习惯4
勤查字典：
三种查字典的方法（音序查字法、部首查字法、笔画查字法）
主动识字:
课堂上生字卡片识字 、 图片识字、生活中识字
你如果认识从前的我，也许会原谅现在的我。
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