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浅谈运用网络教小学生低中年级学生办黑板报
黑板报是一种图文并茂的板报，好的黑板报它漂亮的图画，美的文字吸引着人的眼球，给人带来视觉的美感，心情的愉悦！当班主任的老师每学期都要面临办黑板报的事情，在农村当班主任的老师教低年级的老师都有体会：办黑板报是个令人头痛的事情！因为小学低中年级的学生办黑板报的能力差，老师若不具备写画的能力，黑板报的完成工作就显得有点棘手；若是老师能干或者请高年级的学生帮忙，虽然板报可以按期完成但学生的办报能力未必就能培养出来，故培养小学低中年级学生的办报能力就显得很重要！
ه 可如何培养小学低中年级学生的办板报能力呢？想解决这个问题，我认为首先必须了解影响学生办报困难的问题！我认为影响小学低中年级学生办黑板报的困难问题有以下几点：
一办版报成员班子的建立，是影响办板报的一个方面。
在农村小学低年级，由于孩子年纪小，配合教师管理班级的能力自然是差些，再加上有班主任嫌培养班干部工作能力非常麻烦，很耽误上课的时间，故农村小学低中年级的班干部的管理能力就显得差些，又因为在农村小学办黑板报也不是经常有的事情，故为办黑板报专门成立班子成员更不划算，故板报领导班子的建立不够重视（有老师自己办或者找能干的老师，学生帮下忙交差了事得了，哪有多少老师愿意费力选择人组成办板报成员，教成员之间如何配合办板报工作的？），这就成了影响办板报的一个方面的问题。
二办黑板报的版式的选择，也影响着学生办黑板报的能力。
一次黑板报，版式新颖是非常博人眼球，可小学农村低中年级的学生，见识少（家长为孩子买板报的书籍少），会上网的也更加少(2010年武汉地区的小学生家里有电脑的也不多)，能见到多少黑板报？如何知道采取怎么样的版式好看？于是这也成了一个影响学生办黑板报能力的问题。
三画画和写字的水平用（字画颜色的搭配）影响着学生办板报的能力。
在小学里虽然进行着素质教育，可由于学生年纪小，家长对学生绘画写字能力未必重视（毕竟更多的是关注孩子的语数成绩），另外画画写字很需要耐心，致使孩子的画画写字能力显得差些！农村小学办报对色彩的选择，对于学生来说更是个困难的问题，而办黑板报靠的很重要的一方面就是画画写字，故办黑板报的能力就显得有些差！
四选择与主题相符的画和文字。
这个问题与习作有关，农村小学低中年级的学生更是难得弄清楚！
所以说培养农村小学中低年级办黑板报的能力，就是一个很棘手的问题，于是我有了写这篇论文的想法！现在进行网络培训，又要求写论文，于是我决定为之！笔者教过一届学生5年，尝试过指导学生办黑板报，并自觉得还行，故在这里抛砖引玉写出自己的见解，希望老师们批评指正。
我培养学生的办板报能力的方法，具体从以下几点进行：
一选好成员，教学生如何配合办好黑板报。
记得2010年带班主任的时候，那时班级学生正好读小学二年级，学校大队辅导员要求每班办黑板报，这让当时的我很为难！自己办吧，既不能培养学生的能力又让学生难以长大，以后总依靠老师；孩子们办吧，无法下叉！于是我想：一定要培养孩子们的办黑板报的能力，哪怕麻烦一点也要！于是，我首先在班级进行了了解，找出了会画画，字写得也好的学生（只能说是在班级强一点，其实谈不上很好），让他们组成办黑板报的成员，并选择了一个工作比较负责的学生，让她当板报负责人。
二确定黑板报的版式。
准备办黑板报了，该用怎么样的版式呢？学校仅有的几本黑板报的书被有些班主任拿走了，等他们一个班一个班地办完，我们班的黑板报到期都不能完成！唉，怎么办呢？经常上网的我想到了电脑，我灵机一动，对，依靠网络去！于是，我在网络搜出了适合低年级的黑板报，选择了我认为既简单又好看的版式，然后，找到办黑板报的成员中能力较强的学生，把他们拉到电脑前（那时还没有电子白板），告诉他们黑板报的版式分成哪几个部分，并指名学生哪个画哪个部分，不会画的图就用自己会画的图代替，并把人家写字时用的粉笔颜色也注明写上，然后抄到纸上，再到教室里办黑板报。办黑板报时每部分内容该有多大的比例，都在我的监督下进行！办黑板报时，我观察到有学生的画图能力、在黑板上写字能力不行的，就让他（她）在旁边递粉笔、黑板擦或者弹线（画格子的一种方法：把不能用的粉笔压成碎末，然后将线放里面粘上粉笔粉，再把线弄黑板上弹出线，打出格子，以便写字），我还告诉学生画画好的画图，差点的可以画板报边子，字写得好的写字（有学生铅笔字写得好，可在黑板上写字就不行了，于是又教学生在黑板上写字要写大，要用力写），以培养学生的合作能力。送走了2010届接手的学生后，今年我带三年级的班主任，接手时学生又是对办黑板报一窍不通，我按以前的经验，同样教学生办黑板报！现在不同的是教室里有电子白板，运用网络办报更加容易起来！我叫学生搜到自己喜欢的同年级黑板报的版式（如果难了就降一年级搜），然后学着将版式移到教室里的黑板上来！我教他们的方法是：先用线量出网络黑板报的长度，然后用它量教室黑板，看教室里的黑板是它的几倍。再看网络黑板报版式分为了几个部分，那么教室里的黑板报的每部分就是它的几倍，定出实际黑板报的版式长宽距离。然后修改选择画画写字！
3选择合适的文字与画，以便符合主题！
黑板报的版式画好了，那选择哪些文字画与主题相符呢？我又针对具体的主题告诉学生，如何选择画和文字（那是学生是读小学二年级）。有时学生不会画的画，我就让学生找会画的画代替（到电脑上搜简笔画画）。涂色时，学生不懂颜色的搭配，我让学生观察网络好看的图片，看它们是什么颜色配什么颜色，并让学生记住它们！后来学生大了，我教育学生：办板报入同写作文一般，要选择相符的内容，这样才行。
4画画和写字的训练。
在办板报的过程中，学生感受到了有时遇到画太难不会画 ，写的字不够好看，于是我告诉学生：想办好黑板报，画图和写字水平一定要提高，那么平时的美术课，、写字课绝不能马马虎虎，一定要认真听、上，除此，回家还得在没有事情的时候多练习写字画画，这样才能提高画画和写字的水平！
在我的督促下，学生们一次比一次的黑板报办得好了，对学生办的黑板报，我差不多次次表扬，次次提出不足，并把学生办得好的黑板报发我的qq空间，这样极大地增强了学生的自信，激发了办报的积极性，后来学生办的黑板报也得到了更多人的赞扬！
在不断培养学生的办板报能力的情况下，我发现：办黑板报能够激发了学生的创新能力，增强了学生的自信心，培养了学生的合作精神，提高了学生的审美能力等收获！
老师们，为了孩子的健康成长，为了孩子的全面素质的提高，请关注农村小学低中年级的办黑板报的能力的培养，您一定会有很多收获！