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以知塑德育桃李 以技就业铸英才
——职业教育开展情况汇报材料
得力其尔中学
2015年10月2日
以知塑德育桃李 以技就业铸英才
——职业教育开展情况汇报材料
得力其尔中学校长 林佰成
（2015年10月2日）
劳动与职业技术的教学是学校教育的重要组成部
2、分，是全面向学生有计划地进行劳动实践教育的主要途径，它对培养学生的劳动习惯、劳动品质及劳动能力都有着十分重要的意义。近几年来，我校在党委政府和主管局的正确领导下，不仅注重课堂教学，更注重学生劳动实践教育和职业技能培养，现将工作情况汇报如下：
一、学校基本情况
我校是一所农村初级中学，地处得力其尔鄂温克民族乡忠诚堡村，始建于1965年，学校现设5个教学班，在校学生140人，教职工38人。学校占地面积55990平方米，建筑面积7799平方米，绿化面积2531 平方米，约占33%。绿化区有两个植物园，知园和善园。园内六个花坛共有丁香、玫瑰、沙地柏等不同苗木56种。校园环境幽雅，绿
3、树成荫，鸟语花香，生机勃勃，在校园美化、绿化设计大赛中被呼伦贝尔市教育局评为一等奖。
二、加强领导，齐抓共管
学校重视领导组织，成立了以校长为组长的实践基地建设工作领导小组。总务处具体负责，各办公室分工协作。教导处、年级组负责课堂教育，团委负责课外教育活动，总务处负责实践基地建设；在开展劳动实践和勤工俭学活动中，每班均有三名以上的老师负责，确保活动安全，形成多角度、多侧面的劳动教育保障体系。
我校高度重视学生劳技课的开展和劳动实践基地的建设工作，在原有的基础上进一步以“创建示范基地的标准”为指导，全面落实标准提出的各项指标，开展内容丰富、形式多样的劳动实践教育活动。几年来，我校以
4、培养学生的动手能力为核心，进一步探索学校劳动实践教育的新方式和新方法，努力促使劳动教育由单纯的知识传授向以动手实践为核心的素质教育转变。
三、加大硬件投入，完善劳动实践基地
为了使学生的劳动知识学以致用，我们多方筹集资金，加大投入使基础设施设备和项目配套。在校园内建立了六个花木栽培劳动教学实践基地，利用劳动课让学生动手种花种菜，由各班分块管理，同时，请有经验的教师担当理论指导教师，每学期学校组织一次成果评比，纳入班级考评。在校外，充分利用学校的校田地设立了种植教学实践基地，积极种植树木，并与附近村子联系建立公益劳动实践基地和动物饲养实践基地。
四、课堂渗透和劳动实践相结合
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我们认真贯彻新课程改革精神，按照实践教育要求，结合基地种养项目，制定符合学生特点的教育教学计划。七年级主要在校内以班为单位开展花卉苗木职业教育能掌握，初一学生在美术课上学习剪纸、折纸等劳动技能。八年级开展树木苗木教育、在手工制作中教会学生泥塑、雕刻等技能，九年级开展种植实验田技术技能。
劳技教师每个年度两人兼职，每周每个班级一节劳技课。由认真完成学期计划、总结，认真完成教案设计，劳技老师结合课堂教学组建兴趣小组，指导学生在校园内外上好劳动实践课，写好观察日记；团委组织团员开展公益劳动实践活动。在综合实践活动中，我们注重培养学生的动手能力和创新精神。通过这些活动的开展，提高了学生参加劳动实
6、践的兴趣和积极性，使学生养成热爱劳动的好习惯，提高了学生的劳动技能，提升了学生的综合素质。
五、认真做好职业招生工作
我校一直认真的贯彻落实教育局对职业中专的招生工作要求，不折不扣的完成了职业中专招生任务。班主任从学生入学时起，平时就利用班会课对学生进行升学观、就业观、成才观教育，使学生明白，成绩优异的可以努力考好大学，成绩不理想的可以通过人生规划和职业技能学习实现人生目标。“不求人人考名牌，但要人人都成才，三百六十行,行行出状元”。班主任教师协调各科任教师，形成招生团队的合力，并发挥其巨大的作用。在各学科教学中，面向全体，不放弃每一个学生，对本学科的学困生及时进行帮扶，注
7、重正确的舆论导向和正确的心理疏导；学校重视家校联系，定期召开家长会；协助家长尽早为学生开始人生规划设计，以实际案例宣传职业技术学习的好处。同时把我乡从职专毕业的优秀毕业生曹北城、汪颖请回来，把他们的成长事迹讲给家长和学生们听，使家长们认可职专、相信职专、使学生渴望升入阿荣旗职专。学生明确了目标和努力方向，不仅有了学习动力，而且从入学就有了“一颗红心，两手准备”的思想意识。
今后，我们将在上级相关部门的指导帮助下，立足于农村学校教育发展的实际，以劳动实践教育促素质教育向深度推进，让学生在劳动课堂上学习劳动知识，在基地实践中掌握劳动技能，培养品德、磨砺意志，提高技能、学以致用，为阿荣旗建设社会主义新农村培养多种专业技术人才，做出应有的贡献！
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