吕锡三小学有效德育专题研讨汇报材料.doc

积极开发社区教育资源
强化实践体验育人项目
——吕锡三小学有效德育专题研讨汇报材料

1、建立学校与社区的联系制度。
每学期初，邀请球场街、城管法制副校长、安静社区的负责人到校商议新学期的活动方案，建立协商制度，协商和解决共建活动中出现的各种具体情况和问题，并及时总结经验，宣传推广。
2、深入开展访万家活动。学校积极响应省教育厅“课内比教学、课外访万家”活动，按照江岸区教育局的精神，在全体教师中大力倡导“练‘脚功’奉献爱心”的访万家活动，并紧密与社区联系，成立了学校、社区课外访万家领导小组，建立学校、社区、城管三方服务联系卡，在家访的同时送去我们的爱心“名片”。形成教育的合力，架设好家校共育之桥，促进学生全面健康成长，办家长、社会和学生满意的学校。
3、与社区联手形成教育合力
多年来吕锡三小学积极发挥“三位一体”的教育功能，立足校园，走向社会，与社区联手，开展了系列社会德育教育活动，促进了学生的道德品质的发展。
社会环境是直接影响少年儿童健康成长的大课堂，在社会上我们首先择点，以安静社区为德育实践教育基地，进行了“球场街安静社区吕锡三小学幸福小院示范点”揭牌仪式，街道、社区领导为42名小小门栋长授牌。定期对学生进行德育教育。开展了乐当“小小门栋长”，“锡三少年在行动”的“小雷锋小锡三”主题活动。在吕锡三小学、球场街办事处城管中队、安静社区的组织策划下，党员教师、青年教师带领少先队员统一行动，到校园门前、安静社区幸福小院及循礼门地铁开展活动。进行文明宣传，分发致居民的一封信、进行门栋居民居住情况、居住环境的调查，他们为院内的花园洒水除草、打扫楼道卫生、慰问孤寡老人、调查植树护绿情况；宣传点里，学生们分发传单、向居民宣讲道德规范；地铁车站里，同学们用标示牌引导乘客文明乘车，排队上车。党团员、小小楼栋长活跃的身影把微笑带给了居民、同学，把孝敬带给家长、身边的老人，把谦让带给他人。让学雷锋文明之花开遍整个校园，让文明的种子洒遍整个社区。呂锡三身影在校园、在社区遍地开花。
另外重大节日我们也联手社区开展活动，如清明节学生与社区青年领导到青少年宫吕锡三纪念碑前祭扫，艺术节我们与江岸区球场街办事处、安静社区、江岸区人防办联合开展了以“爱，共同托起明天的太阳”为主题的 “六一”庆祝活动。活动内容丰富，分会场以 “巧手绘明天”展示了安静社区的书法编制作品、及我校学生的现场书画及手工制作；江岸区书法协会的会长也亲临现场挥笔作画并赠与学生做节日礼物。“自护、自救我最棒”展区以知识抢答、展板宣传形式将人防知识带入校园、“小手拉大手成果展”则展示了几年来我校与球场街办事处联合开展的小手拉大手活动的成果展；主会场则将六一表彰及文艺节目展出融为一体，安静社区的爷爷奶奶也与同学们同台演出，他们奉献的国粹京剧：贵妃醉酒。老年舞蹈队的舞蹈喜乐年华给孩子们的节日带来了快乐与喜庆！“小手扮靓武汉”、“城管革命”等，对学生是良好的德育教育。
4、每学期开学前，我校将邀请街道城管及派出所管段户籍来校协助搞好校园周边环境的治理工作，为新学期开学做好准备。我们还定期邀请我校法制副校长、法制辅导员到校对学生进行“遵纪守法”、“法伴我行”“道德讲堂”的教育，加强了学生的法制意识。
5、继续开展“小公民道德建设”实践创新活动，积极构建学校、社区、家庭三位一体的学生暑假教育网络。学校通过发放《告家长书》，组织开展“养成道德好习惯，争做合格小公民”主题教育活动；在社区推进“遵守社会公德，维护公共秩序”形象展示活动；在家庭开展热爱劳动，孝亲敬长”实践体验活动。
社会教育已成为当前未成年人思想道德建设的发展趋势。社会环境一头连着学校，一头连着家庭，是对未成年人进行思想道德教育的重要阵地。多年来与球场街办事处安静社区联合开展的系列实践活动，不断丰富和发展新时期学雷锋，做锡三式的好少年活动的内涵和形式。形成了全社会共同关心，营造有利于学生学习环境。了也促进了学生良好习惯、良好道德品质的养成。
四、问题困惑：
1、 学校与社区结合教育的活动仍不能得到所有家长、群众的认可。他们他们认为学生任务就是学习，不应该让他们干这干那。不应该让他们参加这些社会性的服务。
2、 学校与社区的活动还不是一种自然的、常态化进行的教育活动，学校教育仍占主要，适当融合了社区教育，而社区教育不能和学校教育主动接轨。
3、 社区资源有限，没有一个适应学生活动的安全场所。寒暑假学生无法交给社区，有些社区根本都不组织学生的教育活动时间上不能保证，参与的学生还不能普及到班每生。。
五、几点思考与措施：
1、 发挥学校德育管理对社会教育因素的调控作用
2、 构建校外三结合管理组织如社区教育委员会，发挥校外德育管理作用，填补寒暑假空白。
3、 加强与专门的社会教育机构的经常联系形成合力。
4、 探讨发挥互联网作用，打破德育时空限制，让互联网为德育服务。