《蜻蜓飞飞》说课课件.ppt

蜻 蜓 飞 飞人教版二年级上册美术人教版二年级上册美术 蜻蜻 蜓蜓 飞飞 飞飞 教教 学学 内内 容容学学 情情 分分 析析教教 学学 目目 标标重重 点点 难难 点点学学 法法 教教 法法教教 学学 过过 程程板板 书书 设设 计计教教 材材 分分 析析 蜻蜓飞飞蜻蜓飞飞是人教版二年级上册第九课是人教版二年级上册第九课。是是一节绘画课一节绘画课,属属于美术学习中的造型表现领域于美术学习中的造型表现领域。本本课以学生熟悉的蜻蜓为绘画内课以学生熟悉的蜻蜓为绘画内容容,重在引导学生发重在引导学生发现蜻蜓的美现蜻蜓的美,用形式多样的工具表现蜻蜓的美用形式多样的工具表现蜻蜓的美。体体验造型活动的乐趣验造型活动的乐趣,激发学生热爱大自然的美好情激发学生热爱大自然的美好情感。感。教教 学学 重、难重、难 点点教学重点：教学重点：引导学生欣赏、观察各种姿势，感知蜻蜓的外形美和色彩的美，并能用自己喜欢的方式来描绘蜻蜓身体特征。教学难点：教学难点：能用绘画、剪纸等方法表现不同姿态的蜻蜓。说说 学学 情情 二年级学生已经认识并掌握了不同的二年级学生已经认识并掌握了不同的美术材料和工具的使用，会用简单的美术材料和工具的使用，会用简单的线条和色块表现他们所看到的。现在线条和色块表现他们所看到的。现在的学生好奇心强，喜欢按照自己的想的学生好奇心强，喜欢按照自己的想法自由表现，但观察能力较差，只能法自由表现，但观察能力较差，只能画大体的外形。而画大体的外形。而蜻蜓飞飞蜻蜓飞飞这节这节课就是让他们在轻松愉快的气氛中观课就是让他们在轻松愉快的气氛中观察细节表现自己的想法。察细节表现自己的想法。说说 教教 学学 目目 标标 认知领域：引 导 学生 欣 赏 美 丽的 蜻 蜓，了 解蜻 蜓 身 体的 特 征。操作领域：学会合作学习的方法，掌握用线条画和用剪刀剪的手段表现蜻蜓，锻炼动手能力。情感领域：学生在欣赏中得到美的熏陶，懂得珍惜自然，爱护生灵，增强学生热爱和保护自然的责任感。1 1、情、情景景教学法教学法 在教学过程中，我通过出示生动的图片为学生创设一个具体、形象的情景，并通过适当的肢体语言，激发学生的艺术表现欲。2 2、赏析教学法、赏析教学法 欣赏，品味优秀作品，从而加深对作品的理解，提高学生对艺术的鉴赏能力和表现力。说说 教教 法法 探探 究究 法法说说 学学 法法 我针对蜻蜓的身体特征提出问题我针对蜻蜓的身体特征提出问题：你知道蜻蜓由几部分组成吗？蜻蜓是你知道蜻蜓由几部分组成吗？蜻蜓是美丽的，你觉得它美在哪里？美丽的，你觉得它美在哪里？”鼓励学鼓励学生大胆表现，引导学生总结出蜻蜓的生大胆表现，引导学生总结出蜻蜓的身体特征，便于学生创作。身体特征，便于学生创作。4123谜语引入，激发审美情趣谜语引入，激发审美情趣教学过程的设计教学过程的设计观察发现，感知蜻蜓特征观察发现，感知蜻蜓特征 欣赏欣赏佳作佳作，走进蜻蜓世界，走进蜻蜓世界学画蜻蜓，展开创作过程学画蜻蜓，展开创作过程猜一 猜：小飞机，纱翅膀，身体细细长又长，斗大眼睛照前方，飞来飞去灭虫忙，低飞雨，高飞晴，气象预报它内行。4123谜语引入，激发审美情趣谜语引入，激发审美情趣教学过程的设计教学过程的设计观察发现，感知蜻蜓特征观察发现，感知蜻蜓特征 欣赏欣赏佳作佳作，走进蜻蜓世界，走进蜻蜓世界学画蜻蜓，展开创作过程学画蜻蜓，展开创作过程 身身 体：长长的细细的，有漂亮的花纹体：长长的细细的，有漂亮的花纹翅膀：有两对，又长又薄，纹理很多。翅膀：有两对，又长又薄，纹理很多。眼睛：有两对，复眼又大又圆。眼睛：有两对，复眼又大又圆。颜色颜色:很丰富。很丰富。蜻蜓身体是对称的，分为头、胸、腹三部分。蜻蜓身体是对称的，分为头、胸、腹三部分。胸部胸部有三对足，还有两对有三对足，还有两对透明的对称的大翅膀，上面有很多翅脉。透明的对称的大翅膀，上面有很多翅脉。头部头部有一对触角，还有一双复眼，有一对触角，还有一双复眼，是由很多小眼构成的，多的有是由很多小眼构成的，多的有28000只。只。腹部腹部较长，上面有很多不同的花较长，上面有很多不同的花纹纹。蜻蜓对称的身体对飞翔有重要的作用，它就像一架小飞机，可以自由地蜻蜓对称的身体对飞翔有重要的作用，它就像一架小飞机，可以自由地在空中飞来飞去。在空中飞来飞去。4123谜语引入，激发审美情谜语引入，激发审美情趣趣 教学过程的设计教学过程的设计 观察发现，感知蜻蜓特征观察发现，感知蜻蜓特征 欣赏欣赏佳作佳作，走进蜻蜓世界，走进蜻蜓世界 学画蜻蜓，展开创作过程学画蜻蜓，展开创作过程 看看看看伙伙伴伴的的蜻蜻蜓蜓4123谜语引入，激发审美情谜语引入，激发审美情趣趣 教学过程的设计教学过程的设计 观察发现，感知蜻蜓特征观察发现，感知蜻蜓特征 欣赏欣赏佳作佳作，走进蜻蜓世界，走进蜻蜓世界 学画蜻蜓，展开创作过程学画蜻蜓，展开创作过程 课课 堂堂 评评 价价1 1、评赏蜻蜓，分享创作快乐、评赏蜻蜓，分享创作快乐2 2、浅谈课堂收获、浅谈课堂收获说说 板板 书书 好的板书设计既能反映一堂课的线索，好的板书设计既能反映一堂课的线索，又是一节课知识点的缩影，为此，我设计又是一节课知识点的缩影，为此，我设计了条目式的板书设计：抓住了条目式的板书设计：抓住蜻蜓的身体特蜻蜓的身体特点，点，“翅膀两对、对称，身体又细又长，翅膀两对、对称，身体又细又长，眼睛又大又圆眼睛又大又圆”罗列板书，既归纳了蜻蜓的罗列板书，既归纳了蜻蜓的美，又为学生创作及评价提供了美，又为学生创作及评价提供了“有章可循有章可循”的依据。的依据。蜻蜻 蜓蜓 飞飞 飞飞 板板 书书 展展 示示翅膀：两对、对称身体：又细又长眼睛：又大又圆