互动式教学在初中化学教学中的运用.doc

互动式教学在初中化学教学中的运用 河南省南召县皇路店镇初级中学校 丁太明摘要：初中学习的化学是一门新课程，也是初中基本学科之一，在素质教育下，通过不断的对初中化学教学方法以及教学现状的研究，在初中化学教学过程中不断完善教学目标是非常有必要的，本文通过对互动式教学的研究，从而找出合理的初中化学教学方法，提高初中化学教学质量，培养更多的优秀初中生。关键词：互动式教学；初中化学；办法；运用引言在学习初中化学的时候，首先要用科学的方法进行学习，科学的方法是认识和改变世界观的有效途径。初中化学作为教学中重要的学习科目，通过不断的教学经验总结，用科学的学习化学知识已经成为广大教师研究的对象。通过对化学知识的研究和对教学方法的讨论不断的提高化学教学能力，作为互动式化学教学模式是一个长期的实践结果。下面我们从几个方面具体讨论互动式化学教学方法。一、 充分了解互动式教学的优势1. 互动式教学就是通过教师与学生的教学交流进行互动，也可以让学生与学生之间进行学习互动，互动教学提高了学生的认知能力，也可以有效的通过教学互动掌握学生的化学学习进度，通过了解学生学习化学的不足，进而不断加快教学互动式方式更加完善。提高教学效果。2. 作为互动式教学可以激发学生的学习积极性。学习的主动性提高了自然会形成良好的学习习惯，不断的发展下去才是每个教师应该研究的。通过学生积极性的提高从而提高学习效率。3. 互动式教学提高了学生的学习兴趣，激发学生的学习潜能，教师通过化学教学任务，通过互动式教学，只有充分的激发学生学习兴趣才可以有效的提高教学质量。通过互动式教学改变了传统教学模式，学习不单单是局限于教师为主体的教学课堂，课堂学习气氛也不再单调。学生获得知识的方法变得更加灵活。二、 初中化学如何实现互动式教学1. 创设化学互动情景学习化学的首要任务就是让学生认识化学知识，包括化学定义、元素及化学原理等等，只有掌握这些基本知识才可以学习好化学，这也就要求我们教师在学生还未学习到的化学知识的时候，先设下悬念，激发他们兴趣，让他们更好的了解化学知识，同时在通过化学互动情景的建立和设计。提高教学质量。例如，在对化学课程讲解的时候，教师可以从中发挥出具有的引导作用，通过创建化学互动情景，调动学生积极参与活动情景中来，通过充分的师生互动提高教学效果。在创设化学互动情景的时候也要注意，不可以忽略化学基础知识的教学，互动中得出的结论，或者互动时出现的问题，教师要及时进行反馈及应对。师生之间也要有效结合。2.以创新教学为基础，构建良好的互动氛围。对于化学教学工作来学，适当的进行化学教学改革与创新是必要的。这样才可以更好的建立互动氛围。对于初中化学而言，化学知识的学习更加轻松愉快，通过实验室互动方法提高学生化学水平，通过良好互动氛围的建立，减轻了教师教学压力，缩短了化学单节课程教学任务。例如在学习氧气知识的时候。教师先不要直接解释课本上的氧气知识，采用创新的方法，先通过互动，让学生用一个透明塑料袋做自我呼气实验，实验过后在让学生总结自己的互动体会，然后教师在结合化学教学内容进行讲解，这样会使学生轻松的接受和掌握化学基础知识，而且提高了化学学习的兴趣，通过培养，让学生在以后的学习中也会积极主动的进行互动学习。3.互动形式要多样化首先，团体讨论教学互动式教学在化学教学中也是非常实用的，其最大的优点就是在沟通交流中的达到学习知识的目的。讨论是沟通的一种形式，团体讨论更是一个让初中学生与学生之间更多交流、更快提高及更多获得的过程。教师通过对学生的引导，努力调动学生的积极能动性，使学生进行自主交流，积极讨论，把一个人的问题分享给大家，同时教师在其中引导学生主动进行思考和回答问题，从而把遇到问题和学到的知识进行转化，使其成为一个团体所学到的知识。在这个过程中，如果学生的解答错误，老师应该用亲切并且善意的言语来鼓励学生，这个教学方式可以贯穿整个教学过程，把化学知识知识融会贯通，间隔性的组织，让学生自主的相互促进、相互提高。其次，游戏、比赛教学组织游戏或者比赛之类的项目，以需要学习的化学知识为主题，定期进行培训学习。游戏是学生们的喜爱之处，而比赛更是激发他们斗志的方法之一。通过以游戏和比赛为互动背景，把娱乐和化学学习巧妙的结合，在师生团队中，不断提高，使每个人斗志昂扬。结束语：初中化学中互动教学方法非常实用，其方法通过以化学基础知识作为基础，科学素质教育为根本。采用科学化学方法进行教学。所以互动式教学是初中化学必须要掌握的，同时作为初中教师也要充分的分析初中化学在科学教学中的不足，这样才可以使科学学习化学得以实现，让学生在教师的指导下顺利的完成化学知识的学习与积累，让他们通过学习的化学知识学以致用。参考文献：1吴旖旎.初中化学教学中互动式教学的实施J.理科考试研究2014年16期2庄艳玲.互动式教学让数学课堂“动”起来J.新课程(教育学术)2010年06期3温向前,毛玲.新课标背景下高中化学实验教学探究J.现代阅读(教育版).2013(22)