推理 教学目标：观察、猜测。初步理解逻辑推理的含义，并能按一定的方法整理信息，进行推理的。经历简单推理的过程，初步获得简单推理的经验。通过解决一些简单的问题，感受推理的作用，初步培养有顺序地全面思考的意识。体会数学与实际生活的联系，会运用数学解决实际问题。重难点：理清推理过程及将过程表述出来。教学过程：一、 情境导入 老师今天带了一本书，是科学世界和上下五千年中的一本，同学们知道老师带的是哪本书吗?学生自由猜。你们也确定不了老师带的哪本书吧？那老师再告诉你们一点好了，不是科学世界。现在知道老师带的是哪本书了没？是啥书？学生齐答上下五千年。你们是怎么知道的呢？学生回答。引出课题：推理二、 探究新知 出示109页例1主题图 学生读题，并说说知道了哪些内容。 学生举手回答。已知条件，问题。 如何解决这个问题呢？ 学生自己思考解决办法，并写到本子上，教师巡视。 展示学生的解题方法。1、 连线的方法2、 文字叙述的方法3、 列表法请几位同学用自己喜欢的方法，表述解题过程。小组互相说，如何推理的。找不会说的，引导他再说一遍。三、 巩固练习1、课件出示109页做一做第一小题，找小狗。2、猜图形。一个三角形，一个长方形，一个圆形。我不是三角形3、出示练习二十一第二题 4、出示109页做一做第二题四、 课后小结 这节课你都学习了哪些知识呢？师生共同总结。
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