1、 为职业教育献计献策 曾秀群
无论从提高综合国力，在世界竞争中占据主动地位，还是从解决就业问题，提高国民教育水平（特别是提高高中阶段教育水平，职业教育与培训都需要比以往期间有更大的发展。然而，当前职业教育状况并不是很好，教育资源流失严重。为扭转这一被动和不利局面，需要用新的思路、新的办法改革和发展这一关系国计民生的重要事业，将职业教育的潜在需求转化为现实需求，把职业教育做大做强，以满足社会需求。
对职业学校学生现状和教学现状的分析：
从学生现实状况来看，近年来职业学校录取的学生中考分数较低
2、的情况看，结合学生进校后的实际来考察，可以说，相当一部分学生对理论学习的理解、接受能力有减弱。相当一部分学生自身刻苦钻研精神不够；部分学生学习能力或智力、记忆能力，与以往入学分数较高的学生相比，有一定差距；有部分学生虽然显得聪明伶俐但对以课堂、书本为主的灌输知识的教育接受方式不适应或很不适应，学习效果不好；
从学校教学状况来看，我们学校比较偏重理论教学，注重知识的记忆，倚重书本教学，联系实际不够。理论教学内容多，强化职业技能教学不足，实用性的实训教学少。
对职业教育特点的认识;职业教育应当是不同于基础教育和高等理论性、研究性教育的
在现代社会，职业的技能教育对社会职业工作，应
3、当也正在表现出越来越高的特有价值和不可替代性现代社会，相当部分的社会职业工作的技能复杂性越来越高，越来越精益求精，分工越来越细化、专门化。不但“隔行如隔山”，而且相当一部分工作技能，如果不专门学、专门练，不成熟手”乃至能手，就适应不了工作需要、竞争需要。这也使对人的职业技能教育训练更见其必要，更凸现能力培养、职业技能培养的特有价值乃至不可替代性.
关于目前职业教育工作的给几个建议：
1、开拓市场，转化潜在需求，以社会需要为导向，增加职教吸引力。面对普通高中热，职业学校要扩大新的生源市场，转化潜在需求。为此，必须解放思想，开拓进取。
2、强化政府行为，增加对职教的宏观调控力
首先，
4、在经济转轨、社会转型期，应当加强政府对职教宏观调控的力度，在职业教育的发展导向、调动办学主体积极性、优化职业教育资源配置创造良好的政策环境，规范职业教育的市场环境。在政策上，减少行政干预，宜更多采用经济、法律、信息引导等非直接调控政策。其次，政府应承担向社会宣传职业教育的责任，加强正确舆论导向。
3、企校联合办学，有许多种方式，如实习就业型。产教集团型。通过这种形式的校企、校际和城乡间的合作，初步探索一条在市场经济条件下，优化产业教育资源，密切产业与教育有机结合的新路子。
我国经济、社会发展正处在重大转变、关键性的历史时期，职业教育发展也进入攻坚阶段。大力发展职业教育，培养适应社会主义现代化建设需要的专门人才和劳动者，是历史赋予我们的光荣而艰巨的使命。
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