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顺应时代要求做合格幼儿教师
海子镇幼儿园 张 艳
教师——人类灵魂的工程师，辛勤的园丁，社会进步的中尖力量。这是对中小学教师授予的光荣称号，然而在教师行业中还有一各不起眼的群体，那就是幼儿园教师，过去的幼儿园教师是人们心中的保姆、阿姨、清洁工，后来随着国家对幼儿逐渐重视，幼儿园教师才可以与其他教师同等同名，都是人民教师，但是过去衡量幼儿教师教育水平高低的标准也常常只是考核弹琴、唱歌、跳舞、说普通话、绘画等五项技能，但是随着幼儿教育的改革和发展，新时期要评价合格的幼儿园教师除了必须具备上述基本技能外，重要的是从以下这几个方面去评价。
一、用爱心普惠每一个幼儿
爱是幼儿心理健康发展的重要条件，爱使幼儿感到安全和满足。实践证明，一个充分享受到成人的正确而有理智的爱的孩子，总是充满信心，朝气蓬勃，积极向上的。虽然你也曾把孩子当做自己的孩子去爱，而师生关系毕竟不同于亲子关系，没有天然的血缘关系，教师只有付出真诚的爱，才能与孩子心灵相通。所以我每天都高高兴兴地、面带微笑地接待每一个孩子，热情主动地与家长和孩子打招呼，蹲下身来摸摸孩子的头，亲亲、抱抱他们。平时我都用温和、亲切的语气对孩子们说话，即使孩子们做错了事，也不大声责备、训斥，我给他们讲道理，让他们自己找找错误的原因，即使发现有家长无故责骂或者打骂孩子我们也不会坐视不管，总要劝说几句“孩子不是天生什么都懂的，难免会发生错误，家长也不例外呀，不要用暴力解决问题，需要用谈的方式和示范的方式让孩子明白道理”。
对于新入园的孩子，我为了让他们能尽快消除对自己亲人的依恋而产生的分离焦虑，尽快适应幼儿园的环境，都要对新入园的幼儿进行家访，邀请家长幼儿园参加家长培训会，也会邀请家长到幼儿园亲切地与孩子们做游戏、玩耍、交谈，给孩子留下一个老师和蔼可亲的印象。一段时间后，我们特别注意观察孩子们的情绪变化和各种需要，在生活上给予无微不至的照顾和关怀，给他们擦鼻涕，帮他们提裤子，为他们梳头发，替他们剪指甲，午睡时拍拍那些难入睡的幼儿，并不停地巡视，给他们盖上被蹬掉的被子……让孩子们感受到慈母之爱，以此改变孩子们不安的心理状态。在悉心照料幼儿生活的同时，还要组织丰富有趣的游戏活动吸引孩子们的注意力，培养他们游戏的兴趣。
二、在游戏中注重兴趣的培养
游戏是幼儿园活动的主要方式，每一个教育活动是实现教育目标的手段，而选择什么样的教育活动，如何选择与组织，将极大地影响幼儿的兴趣与教育效果，从而影响到幼儿的最终发展。根据幼儿的年龄特点，我采用游戏、参观、娱乐、采访等形式幼儿充分活动，在玩中学。如小班幼儿生活自理能力差，我就设置场景，《我会自己叠衣服》，现实让孩子们凯老师叠衣服，而后邀请大班的小朋友来示范，以大带小，让孩子们一帮一，练习穿脱衣服、扣纽扣拉拉链、叠衣服；这样他们知道自己可以做很多事情，特别是慢慢发现自己的事情可以自己做，这是行为习惯养成的进步。
为了使孩子们能轻松、自主地在活动中得到发展，我让孩子们参与环境创设，并根据他们的兴趣和各年龄班的特点创设相适宜的活动区，如小班孩子恋家，我就为他们设置“娃娃家”，到了大班，孩子们对购物相当感兴趣，于是我与孩子一起布置生活小超市，一起制作各种各样的商品、货币模型。在活动区中，我根据孩子的能力和水平提供有难易之分的操作材料，促使幼儿在不同的水平上得到充分的发展。活动区的形式让孩子在一种宽松的、没有压力的环境中快乐地学习、交往，主动获得更多的经验，宽松哟西环境和愉快的游戏方式，有利于幼儿身心和谐地发展，
三、一如既往抓好常规教育
幼儿园一日活动中的常规尤为重要，科学合理的常规，可形成井然有序的教育教学环境，持之以恒的常规培养和训练，有利于幼儿全面发展。
幼儿园与小学不同，孩子在园时间长，每天达八小时左右，要使幼儿在这么长的时间里生活得充实、愉快，要使一日活动的各个环节都能充分地发挥教育作用，除内容的安排要符合幼儿的年龄外，良好的常规是有力的保证。通过常规的培养，不仅使幼儿在道理上懂得为什么要这样做，而且在实际行动上知道该怎样做。由于幼儿年龄小，自控能力差，且具有好模仿、易学、易忘等特点，针对这一特点，我根据我们班幼儿的实际情况，不断完善我们班的常规教育。首先以游戏的形式或以榜样的力量对一日活动的各个环节提出具体的要求，有时还与孩子们一起制定各种生活规则、活动区规则，并逐步督促幼儿做好；再次就是不厌其烦地时时提醒幼儿遵守各项规则，鼓励孩子自己管理自己或者相互督促，对常规教育常抓不懈，一如既往使幼儿知道什么时侯做什么，什么事情该怎样做，从而使各项活动能有条不紊地进行。
四、用心观察记录每一个孩子的行为表现
“教育来源于孩子的生活”。作为一名幼儿教师，日常生活不但要有生成的意识与能力，还要细心的观察孩子的一言一行、一举一动。其实，每个孩子都希望得到老师的宠爱。善于发现每个孩子的闪光点，善于发现每个孩子的每点进步，不忽视每一件小事，这就要求我们老师必须细致观察、细心了解每个孩子。生活中我们总是喜欢一些漂亮、乖巧、听话的孩子，对那些自制力差的孩子总冠以“淘气包”、“小捣蛋”的“美名”，殊不知，正是这些调皮捣蛋的孩子，在课堂上总是回答问题最积极的，看到椅子倒了总会主动扶起，还能热心的为小朋友取杯倒水，争帮老师收拾玩具等，针对这些孩子的情况我每周会剪制大堆各色小花奖励给孩子。上课听讲认真的奖红色花；吃饭、午休好的奖黄色花；主动帮助小朋友、帮班级做事的奖蓝色花；讲卫生爱清洁的奖紫色花，这的鼓励让孩子的自尊心得到满足，更促进了孩子各方面的协调发展，孩子欢喜，家长高兴。
五、善于用童心赏识孩子
幼儿教师面对的是3-6岁的孩子，他们是幼儿不是小学生，他们的思维灵活但缺乏逻辑性。要想与他们共处愉快，首先要学会“童化”自己，让自己也变成孩子，用孩子般的心态、从孩子的角度观察事物，正确对待孩子的好奇好动，走进童心世界。记得在一次户外体育活动中,我让孩子们做游戏,几个小男孩却不听我的指挥，自己玩在草地上玩起打滚来，出于安全意识我把他们强行叫住，还不分青红皂白地批评了他们。事后，我反省了一下自己，这几个小家伙的创造力和想象力以及探索的欲望被我无情地扼杀了。如果当时我能站在孩子的角度，对此加以正确引导，和孩子们一起来玩，那结果又会怎样，想必孩子们会玩的更开心。在日常生活中，当孩子好奇地在白白的墙面上乱画乱写下时；当孩子幼稚地踩着小椅子伸手去摸高处的东西时；当孩子出现各种异常举动时，我们应该怎么做？教育的爱告诉我，应该站在孩子的角度想一想，用一颗赏识、接纳的心和孩子们交流，使他们的心里充满温暖和自信。
六、用“真诚”对待家长，开展好家园联系工作
家园合作是幼儿园教育中不可取少的环节，为了使家庭与幼儿园在教育上取得共识，形成合力，配合一致地对幼儿实施教育，获得高效、高质的教育成果。在家园联系工作中，我特别注重一个“真诚”二字，用真诚的心去对待每一位幼儿家长，去赢得家长的信赖和支持。
为了更好地做好家园联系工作，每学期向家长开放半日活动，开家长座谈会，举办家长培训班，建立日常性家园联系制度。每接一个新班，我都要逐一地上门进行家访。学期中对于特殊的幼儿有针对性地上门家访。在与家长沟通时，我态度诚恳，虚心听取家长的建议，以心交心，使家长感到老师理解他们的心情，尊重他们的意见，以此取得家长的信任、理解和支持。
一名合格的幼儿教师就应该有爱心、有思想、勇于实践，敢于创新、善于思考，勇敢面对新时代对幼儿教师新要求的挑战。