1、
第一课时
一、猜谜语，激发兴趣，导入新课
１、今天，老师给小朋友带来了个小谜语。
红口袋，绿口袋，有人爱，有人怕。
2、平时你还见过哪些蔬菜?
3、这些蔬菜长在什么地方？
出示课题：菜园里。齐读课题。“菜”和“园”是生字宝宝，你们有什么好办法记它们吗？
二、创设情境，自主识字
今天老师就带小朋友去菜园参观，快看，菜园里有哪些蔬菜？（指名说）
１、自己先借助书上拼音拼一拼，不会拼的请教一下同学。
２、同桌互读。
3、结合图片上的拼音读。
4、去掉拼音读词语。
5、出示词语中的生字，交流识字方法。
三、看书，初读儿歌
蔬菜宝宝的名称不但好听，还各有
2、各的特点呢！
１、借助拼音，自读儿歌：（边读边画出生字）
２、（指名读）谁愿意给大家读一读？
３、我是小问号，你们是小博士，我有几个问题想问一问：
⑴ 儿歌里的豆角什么样？（豆角青青细又长） “细”也是生字，谁有办法记住它？反义词是什么？组词找朋友。 “又”也是生字，怎样记住它？把 “又”在手心里写一遍。
⑵ 儿歌中萝卜什么样？（萝卜地下捉迷藏）“藏”也是生字，笔画特别多，怎么记？老师再出一个字谜：“大米上街开汽车。”（迷）
⑶ 辣椒和南瓜儿歌里怎么写的？“嘴”和“越”也是生字，小组讨论用什么好办法记住？
4、齐读儿歌。
四、巩固练习
1、拔萝卜。
2、猜谜语。
3、点菜谱。
五、总结，布置作业
１、今天，我们在菜园里认识了许多蔬菜的名字。这些蔬菜里含有我们人体需要的多种维生素，多吃身体才更健康，以后吃饭可不能偏食。
2、课后小朋友们可以随父母去菜市场认识更多的蔬菜水果，将认识的新蔬菜水果用彩笔画下来，再写上名称。 如果能像儿歌那样给它编写一两句，写写它的特点就更好啦！
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