《夏》活动单.doc

《夏》活动单

学习目标
1．感受夏天的特点及文章的语言魅力。
2．体会课文表达的思想感情。
3．学习课文抓住特征写景的方法。
学习重难点
1、感受夏天的特点及文章的语言魅力。
2、学习课文的写景方法。
活动一：请在朗读课文的过程中 ，借助字典解决字词障碍。并思考：作者描绘了一个什么样的夏天？
活动二：组内合作，互相探讨一下：课文用2、3自然段中用了哪些句子来具体表现夏天的热烈。找出来之后并读一读。
活动三：作者由写景自然过渡到写人，写了哪群人？第几自然段？一起欣赏一下。找找看哪些句子写出了紧张急促？
活动四：在234自然段，作者为我们展现了一幅幅生动逼真的图面，仿佛在我们的眼前，耳朵里，都能感受到那一幕幕画面。请以下面的形式说说你自己的感受。
我仿佛听见了（　　　　　　　　　　　　　　　）；
我仿佛看见了（　　　　　　　　　　　　　　　）；
我感觉到了（　　　　　　　　　　　　　　　 ）；
活动五：
1、作者抓住事物特征，运用对比手法，拟人比喻的修辞，再现了一个热烈、紧张、急促的夏天。请选择你自已喜欢的段落或句子，读给同组的同学听听，并说说喜欢的原因（边读边想像文中的画面，读出节奏、感情）同时想想作者为什么要写夏天。
2、根据课文描绘的景象和和作者抒发的情感，结合自己独特的感受，以“夏天是······”写几句话。