主题班会教学设计及反思.doc

主题班会设计文本
基本信息
文本编号

年 级
三年级
学 期
上学期
活动主题
我和好习惯交朋友
设计人员

姓 名
单 位
职 称
手 机
电子邮箱
班主任教师
张莉
垂杨柳中心小学
无
13910974250
13522640406@
活动场所说明
活动场所
本班教室
活动说明
教育背景
在小学基础义务教育阶段，突出强调学生素质能力的发展与培养，尤其是学生良好的学习习惯的培养，对学生今后的发展将起着至关重要的作用。因此，培养小学生良好的学习习惯是小学阶段教育的目标之一。在小学阶段注重培养学生良好的学习习惯，就自然成了我们每一位教师迫切需要研究、实施的问题。
在教学实践中，我们应该充分认识到，缺少良好的学习习惯是导致学习成绩好坏的因素之一。中年级是小学阶段的一个转折点，学习习惯的培养是个关键环节，其实对于中年级的学生，基本的学习习惯已经养成，如：倾听习惯、独立学习习惯等等。但是有些学生的习惯养成还是“夹生饭”，需要配合中年级学生的心理特征与能力情况进一步加以纠正指导。
前期我做了一个关于好习惯的调查并进行了数据分析，结果也显示，部分学生对于什么是好习惯及应该养成哪些好习惯，还是比较模糊。成绩提不高，做事事半功倍，所以亟待要找到问题的根源。鉴于这几种情况，使我不得不召开这次主题班会，让孩子意识到好习惯的重要性，能主动积极去配合老师和家长纠正不良习惯。
教育目标
1、 通过活动，让学生能够辨识好的学习习惯和不良学习习惯。
2、 在交流分析中，使学生发现自身不良习惯并愿意采取措施去改正，提高自我控制能力。
3、 通过班会活动，使学生充分意识到好习惯对成长的作用，提高自觉性。
准备过程
1、让学生提前总结自己学习上的坏习惯和好习惯。
2、多媒体课件及相关表格。
活动流程图
创设情境导入

联系实际解决问题

自评交流找策略

分享经验促提高

活动过程
时间
内 容
呈现形式

设计意图

1分钟

15分钟

5分钟

20分钟

一、创设情境导入：
师：今天我要给同学们介绍一位新朋友，你们愿意和它交朋友吗？想知道它是谁吗？如果你和它交上朋友，你会在各个方面做得都非常棒，如果你和它交上朋友，你会是人人喜爱的好孩子，如果你和它交上朋友，你会收益终身。你们猜它是——它就是好习惯。
《我和好习惯交朋友》主题班会现在开始。有请我们的小主持人。
二、联系实际，解决问题
甲乙：老师们，同学们大家好！
甲：好习惯能提高我们的学习成绩；
乙：好习惯能让我们在许多方面都表现得特别棒；
甲：好习惯能让我们成为人人喜爱的好孩子；
乙：好习惯能让我们茁壮成长。
合：是啊，我们一定要和好习惯交朋友。

甲：哎，××同学你想和好习惯交朋友吗？
乙：瞧你问的这个问题，你问问咱们同学谁不想啊！
甲：你们也想吗？但是良好习惯的养成并不是一件轻而易举的事。我们班中的同学都已经养成良好的习惯了吗？咱先暂且不论，还是先看看看发生在我们身边的小故事吧。（播放视频）
师：看了刚才的小故事，同学们你们发现故事中存在哪些不良的习惯呢？
预设：①上课铃声响没有准备好学具，不能静候老师到来；②上课不专心听讲，玩东西；③做题不认真，不读题，动笔就写。
师：这些不良习惯在我们班也是存在的。这样做会有害处吗？应该怎样做？
分小组讨论，每组指定一位组员做好记录，然后小组代表发言。
汇报交流。（实投展示）
  甲:看来，有这样坏习惯的同学还真得想想办法改掉。
乙：是啊，我这里有一首自编的习惯顺口溜，请听《好习惯要牢记》。
课前预习别忘记；
铃前准备好学具；
课上听讲需专心；
积极思考要发言；
作业审题真认真；
踏实检查不忘记。
三、自评交流，找策略
师：刚才的顺口溜说的太好了，告诉我们课前、课中、课后都要怎么做？现在我们是三年级学生了，基本的学习习惯是应该养成了。这里有一个习惯评价表格，我们来看看，结合自己的情况，给你自己做一个评价吧。
师：有些同学每天的学习生活很轻松，自如，我们想他们一定是拥有良好的学习习惯，而有些同学花费了很多时间，学习上没有收获，成绩不尽如人意，那就请你找出一条你现在最想解决改正的。大胆跟我们交流交流吧。
坏习惯总是不知不觉跟在我们身边，大家稍一疏忽，就让它影响了我们，所以我们一定要改正这些坏习惯，培养好习惯。
四、分享经验促提高
（一）互相学习——说说你我的好习惯
师：其实，同学们当中，也有很多的好习惯，你发现没有？现在我们不妨向同学学习——说说我发现的别人的好习惯。
师：同学们都有一双善于发现的眼睛，说出了同学的很多学习上的好习惯，我们一起来看名人为我们做的榜样。
例：苏联教育家苏霍姆林斯基有一个习惯，那就是在清晨尽早开始一天的工作，他每天五点半起床，做早操，喝杯牛奶吃块面包，然后就开始工作，当他习惯了六点钟开始工作以后，又努力再提早十五到二十分钟，几十年如一日，从不间断。他三十几本教育方面的书和三百多篇学术论文都是在早上五点到八点写成的。好习惯成就了一位举世闻名的心理学家和教育学家。
师：这个案例中的人物，大家应该很熟悉，你从中得到了什么体会？
师：是啊，名人之所以成为名人，是因为他们养成了很多的好习惯，正是这些好习惯，使得他们取得了伟大的成绩。也因此，我们才说好的习惯会是终身的财富。
教师总结：管得住自己，你是习惯的主人，管不住自己，你是习惯的奴隶。做主人，还是做奴隶全在于自己的选择。记住爱比克泰德的一句名言“是否真有幸福并非取决于天性，而是取决于人的习惯”,为了幸福，我们必须改掉身上的坏习惯。我们必须坚定意志去执行我们的计划。希望大家在好习惯的帮助下学有所成。

谈话导入

通过主持人这样的一言一语的配合，提出本次班会的主题。

从班级的主要坏习惯的小故事入手，进行评议。

小组合作，共议解决方法。

根据班级主要习惯问题自编好习惯顺口溜。让学生容易记忆，易行。

进行符合三年级学生情况特征的习惯评价表。

共同交流自身存在的比较明显的坏习惯。

分享自己学习上的成功经验，或者发现别人的好习惯，向他/她学习。

观看名人小故事，向名人学习。

教师小结。

再次提到学习习惯，让学生初步认识到习惯的重要性。

先从班级问题习惯进行分析。

小组合作，共议解决方法，明确好习惯的重要性。

好习惯顺口溜，容易记忆，便于操作。

对照自身情况，进行习惯的评价。

让学生再次意识到习惯的重要性，找到制约学习进步的因素，愿意想办法去改正，提高学习的效率。

分享经验共同促进提高。

再次理解好习惯的重要性，能受益终生。

教师进行小结，对学生提出希望，布置后续延伸活动。

拓展活动
活动最后，根据习惯评价表，列出下一阶段要改进的项目措施，自己设计一个评价表，由老师、家长、自己进行评价。每隔一个月利用班会时间进行交流分享。让学生对习惯的养成重视起来，还可以进一步评选“____习惯小能手”，并进行后续的评比系列活动。

教育反思
这次班级开展了以“好习惯”为主题的班会，目的是想借助此次活动促进学生养成良好的行为习惯，使学生认识养成教育的重要性和必要性，从小养成良好的学习习惯，提高学习的效率，提升学习的效果。好习惯养成教育是每个学生身心发展中一件至关重要的大事，良好的习惯是学生学习生活的前提、也是教师教学的奠基石。我深深体会到在上班会之前进行准备是非常重要的，让学生在班会课后有所启发有所收获。所以在课前我精心准备了班会设计、主持人稿、班会课件等；并查找了许多资料；组织学生进行排练。因为有了这些充分的准备才使得班会能够顺利的开展。在活动过程中，我了解到班会的重要性。经常开展班会，可以使思想教育从本来的枯燥乏味变得生动活泼，富有情味，从而达到教育的目的。班会虽然结束了，但是留给我的思考没有结束。
本节主题班会有构思，形式比较单一，内容紧扣主题，教育意义深刻，基本达到了教学目标。同学们对于自身坏习惯有认识，方法上还需进一步指导。仅仅通过这一次的活动就想让学生更加深刻地认识到自身的好习惯与坏习惯，并为之改正坏习惯，是不可能的。需要后续一系列的方法指导，追踪等等。这期间，老师、家长、学生都要有恒心、耐心，坚持才可见成效。
通过反思我也再次明晰了组织好一次班会活动需要的是什么。首先要提前思考，设计出活动的方案；其次要考虑好细节，明确参与者的任务；最后是要给足学生时间交流，要与学生沟通、交流，让学生主动参与，因为他们是活动的中心，是活动最大的支持。只有做好这些才能够取得良好的效果。 
一种好习惯不是一朝一夕养成的，而是需要一个长期的过程，这次的好习惯班会给了我很好的学习和反思的机会，我了解到这只是一个开始，今后还需要不断的努力，让学生更加主动的参与其中。