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《小学诗歌情趣教学的研究》课题研究总结
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阳春三月，我校《小学诗歌情趣教学的研究》的课题研究进入了总结汇报阶段。现将双溪镇中心小学语文课题组的研讨活动总结如下：
一、提高认识，转变观念
要想使课题研究工作能够顺利地实施，首先要提高研究教师的思想认识，使大家能够从心里赞成课题研究，愿意课题研究，这是做好课改工作的基础和前提，也是做好这项工作的最为关键的一环。为此，课题组经常组织实验教师进行教育教学理论学习，做好笔记或写下心得体会。通过学习使实验教师更加深刻地认识了诗歌情趣教学的意义以及课改的紧迫性，同时也明确了自己肩上的重任，从内心接受了
2、课题研究，认同了课题研究。这样，就为我校能够顺利地实施课题研究打下了比较坚实的思想基础。
二、加大投入，诗化校园
我们是农村小学，学生学习条件及资源均比不上城市，为了使我们的诗歌学习从封闭走向开放，我首先做到认真办好我们学校的文化长廊（诗歌长廊、环保长廊、安全长廊），这个学期我还着手于劳动基地的诗画廊。我努力去探寻此长廊的效益，让之成为校园里一道亮丽的风景线。尽管有时我要牺牲很多休息时间，有时也要顶着烈日风雨，可我这样想，在自己搜集素材过程中，我均一次又一次的学习，这不就是双赢吗？
三、制定计划，做好笔记。
我们重点抓好课题研究实施计划的制定和落实。为了
3、提升自己的学习品位，培养科研型的教师，我们努力做到了：①自我研读，做好读书笔记，每位教师在课余时间里均自学了多本诗歌方面的理论书籍及与课题相关的资料。②经常开展同伴互助活动，利用每周周四的教研活动日围绕课题进行交流与研讨。③带着问题广泛收集相关资料，不断解决新问题。交流中许多问题得以解决，不能解决的问题，教师们继续深入研究，或是在教学实践中尝试解决，或是利用理论知识个别突破。④借助现代教育技术手段，提倡教师网上学习和积极交流。通过以上多种形式的学习，使实验教师的研究热情提高了，研究能力增强了。
四、开展活动，深化研究。
为了进一步完善基础教育课程改革课堂教学的研究，我校组织
4、开展各项课题研究活动。如：情趣教学的诗歌课堂，有关诗歌诵读学习与创作的游戏与活动，上好诗歌教研课，写好教学反思，做好听课、评课记录，撰写教学论文，写好阶段小结等工作。
1、定期进行课题研究交流例会，注重课题研究的计划性、实效性。
2、课题组与教研组相结合积极开展实验工作，加强课题操作过程的指导；组织教师按计划积极开展实验研究工作，将课题研究与教研活动进行有机地结合。
3、抓好课题研究的过程管理，注意落实研究计划，搜集、整理课题实验有关原始资料；加强课题实验工作的阶段总结。
4、人人参与研究，以课改促科研。根据我校课题组拟订的课题计划，积极结合学科教学开展
5、研究，以网络资源为平台，以课题实验为途径，以课堂为实验基地，促进教学水平的提高，促进自身科研水平的提高，逐步向“研究型”教师转变。
五、善于总结，不断提高。
通过努力和教学实践，我们认为学生诗歌的教学主要应从以下两个方面着手：
1、活化课堂，积累诗歌
我们在诗歌教学中，倡导以学生的全面发展为本的理念，采用诗歌教学的游戏、活动与奖励的情趣教学形式，创立充满生机和活力的诗歌教学模型，为学生的个性化发展营造最佳氛围，既提高学生学习诗歌的兴趣，又提高学生的语文素养。在这里特别要强调阅读是理解诗歌的重要手段，特别要注重语文教材中的诗歌阅读。能作为教材出现的诗歌，定
6、是名家名篇，必定有其值得深入学习和探究的地方。因此，在讲读教学中，教师首先应当让学生充分地读，在读中感知整体，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。引导学生联系语言环境和生活实际理解诗歌中的词语和句子，重视诗歌语言的积累，更要重视千古名句的积累。
2、丰富活动，延伸诗歌
我们的学生需要开拓视野，增长知识，单靠课本学习是远远不够的，还必须开发利用其它信息资源。有效的语文教学不是孤立的，必须辅以丰富多彩的语文实践活动，在活动加强各语文资源的联系，启迪学生认识他们并主动利用他们进行语言文字积累。我们是具体这样做的:
3、开展诗歌诵读的游戏与活动
激发学生重读经典的兴趣，可以是我们平时课堂中学到的好诗句，也可以是课外书上的精彩创作，还可以是老师同学的初创作品，让学生大量积累优美的诗句，夯实学生的文化底蕴。
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