1、第二课时学习目标1会认12个生字，会写12个字。2正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。学习过程一、复习巩固，导入新课1.赠人玫瑰，手留余香。小鹿、泉水帮助别人，为别人带来了快乐，从而自己也感到快乐。在我们的现实生活中也有这样一个人：他的一生中是在以帮助别人为快乐中度过的。（出示：雷锋画像）看，他是谁？（板书：雷锋叔叔）2.齐读小资料我知道，了解雷锋叔叔。3.雷锋叔叔离开我们已经很多年了，我们到哪里去寻找他呢？（板书：6.雷锋叔叔，你在哪里）齐读课题。4.出示学习目标并齐读。5.复习生字：（1）选小老师教大家认字。（出示课件生字）用开火车的形式检查学习
2、效果，评选识字“小博士”。（2）生站起来抢读词语。（出示：雷锋泥泞、迷路） 6.让词语宝宝回到词组里，我会读。二、自读课文，小组合作学习1.师：我们认了字，现在老师来听听大家读课文读得怎样？（生齐读课文一遍。）（师评价）出示自学要求：自读课文，要求读得正确流利有感情。思考：雷锋叔叔到底在哪里呢？2.学生进行自学，读完之后小组交流，师巡视指导。3.交流汇报。（1）找2名学生比赛读课文，读完请你评一评谁读得更好。生1：读课文时声音洪亮，字音准确、流利、有感情。师：读课文时要求准确、流利、有感情，她做到了这一点。（2）接下来请同学们看第一小节诗，我们要读出什么语气呢？（急迫，深情呼唤，有急有缓）试着
3、一起读一读（师评价），想想雷锋叔叔到底在哪里呢？(出示)生2：他在小溪边把迷路的孩子送回家。（板书：雷锋、小溪、抱小孩）师：你从诗中哪一节知道的？生2：我是从诗中第二节知道的。（3）（出示）请女同学齐读第二节（读完师评价），我们应用什么语气来读？（语速稍慢，娓娓道来，“瞧”以后的诗句可适当提高音调）师：为什么要说迷路的孩子？生3：因为孩子迷路了，正需要别人的帮助，这时雷锋叔叔看见了，就主动的把他抱着送回家了。（4）师：他说得真好。抓住关键词语，（出示）如泥泞、蒙蒙细雨、迷路的孩子、小溪等，你能展开想象一下当时的情景吗？生4：有一天，雷锋下班走在回家的路上。突然，下起了蒙蒙细雨。他急忙加快了脚步
4、，想着早点到家。这时，他隐约听见一个小男孩的哭声。他循声快步走去，只见一个小男孩，坐在路边的草地上哇哇哭着，嗓子都已经哭哑了。雷锋向前一问，才知道他迷路了，找不到回家的路。雷锋二话不说，就背上小男孩往他家里跑。下过雨的水泥地很泥泞，走一步滑一脚。雷锋的额头布满了汗珠。终于把小男孩送回了家。（师评价）（5）师：顺着弯弯的小路，寻找雷锋的足迹。（出示）请齐读第三小节诗，（读得好不好？深情呼唤，有急与缓的变化）雷锋叔叔还到过哪里做过好事呢？生5：他在小路边背着年迈的大娘回家。（板书：小路、背大娘）师：你是从哪里知道的？生5：我是从第4节知道的。（6）师：请一名学生读读这一节，想一想，为什么要说雷锋叔
5、叔背着年迈的大娘，洒下了晶莹的汗滴呢？生6：因为他背着年迈的大娘很累，很吃力，但是他不放弃，他愿意为别人献出爱心。4.师：你真会动脑筋，雷锋叔叔是一个乐于奉献爱心的人，我们要向他学习。带着呼唤的语气，我们齐读第五节。这首诗大家读的真好，再来思考最后一个问题：最后一句话是什么意思？师:小溪边迷路的孩子需要别人的帮助，雷锋叔叔就把（他）她送回家了；小路边年迈的大娘需要别人的帮助，雷锋叔叔就把她背回家了。（表面含义是，雷锋叔叔时时处处都想着别人，雷锋叔叔把爱心洒遍了祖国各地。联系全诗，深层含义：生活中也有很多活雷锋，奉献爱心成为他们每个人的自觉行动。）.结合生活中的例子，谈身边的活雷锋。（师评价引导说出：向雷锋叔叔学习，多帮助别人。）6.师：是的，实际上雷锋就在我们身边，因为我们身边有千千万万个雷锋在成长，带着对雷锋叔叔的爱与尊敬，请大家齐读第5节诗。三、达标测评1.齐读并竞赛背诵。2、我们学唱歌曲学习雷锋好榜样好吗？生：好。（放录音，生学唱学习雷锋好榜样。）四、课堂小结今天我们学习了雷锋叔叔你在哪里愿我们也像雷锋叔叔那样，哪里需要献出爱心，我们就伸出援助之手，好吗？（师将板书连成一颗爱心，结束新课。）板书设计 雷锋叔叔，你在哪里 雷锋小溪边抱孩子助人为乐叔叔小路旁 背大娘 奉献爱心教学反思4
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