我骄傲我是一名老师.docx

当我老师第一次站在教师讲台上，看到一个个天真可爱的孩子时，我心情无比激动。我把全部的时间和精力都投入到了教育教学工作中去。但由于我太年轻，许多家长很不信任，在学校领导和老教师的鼓励下，我把压力变成了动力，自己暗下决心：一定要干出成绩，一定要用自己的行动证明我是一名称职的老师。把自己的时间合理划分，白天属于学生，晚上用来自学。目标一定，我便一头扎进书海，刻苦阅读教育教学书籍，如饥似渴地从中汲取营养，苦练，我的教育教学水平很快有了较大起色。事实胜于雄辩，我靠自己的努力，赢得了学生的心，赢得了家长的赞许。 我是一名班主任老师，班主任作为教师中的一个特殊群体，工作本就又苦又累，但我觉得苦的心甘、累的高兴。记得有一次，学生李小明同学活动时摔伤胳膊，我老师急忙送他到医院，忙前忙后，以至于医生认为我就是他的家人。孩子在家疗养时，我老师去他家给他补课。孩子回校后，读懂了我的心思，用优异的成绩回报我时，我从心底里感到高兴。学生的成长如同春院之草，不见其长，而日有所增。 我相信，用爱的和弦，会奏出美的乐章。 以爱育人，用心育人成了我老师教学的信条，我喜欢和学生打成一片，同孩子们一起做游戏，课上我和学生是师生关系，而在课下他们又是最好的朋友，在课间操场上有我和学生的身影。记得我曾教过这样一个班级。班级中有许多学生的家庭破碎，例如我班的白小宋同学有父无母，与奶奶生活在一起，杨婷和王晓青同学父母离异，与奶奶生活在一起，更悲惨的是张亮同学，他无父无母，只与年仅十八九的哥哥生活在一起，当我逐渐了解到这些时，我不能不为这样的班集体所深深震撼着，从此我经常和失学学生拉家常，去发现他们的内心世界，农民质朴勤劳的品质和极度贫困的现实震撼着我的心，我忍不住用自己微薄的工资为他们交杂费，重新点燃起孩子们的希望。我和孩子们有了不解之缘，当孩子们在学习上有了进步我替他们高兴，我在外住宿，生活上需要什么，孩子从家中给我拿，晚上我找学困生给我作伴，我给孩子们补课，我和孩子们建立了浓厚的友谊，在我的努力下孩子们的进步非常快。 我的班级里除了学生们家境比较杂之外，第二个特点便是学生家地点比较多，这样就为我的家访带来了不便，因此我就利用周六周日休息时间进行家访，我愿意和学生在一起也能和家长进行沟通，同时也是由于我的家访到位，使我的工作好开展了。 我班王彬同学学习也很好，但就是有一个要害的缺点，总是偷着拿家里的钱，家长每次知道后就是一顿打，但也是无济于事，家长曾为这事伤透了脑筋，当我得知后曾找他单独谈过几次，也未见效果，后来我便经常去家访，只要他一拿钱，不用半天其他同学就会告诉我，我无论有没有时间，都去他家，王彬同学渐渐发现只要自己一拿钱，我就会知道，他曾问过我：“老师，你是怎么知道的？”我故意神秘的说：“王彬，老师有三只眼，你信不信，只要你拿钱，老师就会知道，不信咱俩打赌，只要有一次你拿钱，老师不知道我就为输，怎么样？”我看他有些害怕了，借机教育到：“王彬你是个小傻子，你父母挣钱多么不容易，你却把他们挣的钱拿出来给别人花，你知道你父母有多伤心吗？”我说到这却发现他的眼角流出了泪花，“老师知道你也非常后悔是不是？不要紧，人非圣贤，孰能无过，只要能改正就是好孩子，老师依然爱你”。他听后，向我表示一定要改掉这个不良习惯，并要求老师监督他，于是我和王彬俩约定，只要王彬在一个月内不在偷拿家长一分钱，我就为输，否则王彬为输。就这样一个月过去了，他却没有再偷拿一分钱，一天我向他说道：“王彬这次你赢了，老师输了，不过老师就是输了，也高兴，因为王彬改掉了坏毛病，是不是！”王彬看我这么说，又不好意思的低下了头。 爱是教师的天性，我爱我的学生。哪位学生病了，我就亲自带我们上医院，给他关怀和安慰；哪位学生生活有困难，我都想方设法解决；无论谁思想上有疙瘩，我都愿意帮助解决；无论谁有了点滴的进步，我都要送去一声鼓励，送去一片挚爱。对学生有问必答，有求必应，尽心尽力，尽职尽责。我记不清有多少次早来晚走；记不清有多少次与学生推心置腹的交流，也记不清多少次不顾疲乏赶着批改作业但我却能记得清孩子在我生病时悄悄放在桌子上的感冒药；记得清在我疲惫时学生那一声深情的问候；也记得清生日那天，全班学生一起给我唱的生日祝福歌及用他们的心做的贺卡我骄傲，因为我是教师；我幸福，因为我是一名班主任。