《钱学森》教学设计.doc

课题：19、钱学森
第二课时
丹阳市荆林中心小学 路忠清
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文；
2、通过语言文字训练，体会钱学森爱祖国的思想感情。
教学重难点：学习钱学森放弃优厚待遇，报效祖国的高尚情操。
教学设计即目标达成过程
教学过程
教学内容（教材、生活等教育资源）重组
教学策略（互动或讲述等）
预期效果
导入
一、复习激趣
1、通过上节课的学习，你知道钱学森是个怎样的人吗？
2、课文描写了钱学森赴美留学期间的一些经历以及漫漫归国路，文章语言朴实，却字字含情，令人感动！这节课让我们怀着深深的敬意，再来回顾一下钱学森坎坷的回归之路。
激发学生阅读的兴趣
新授步骤（按教学流程分段落书写）

二、精读课文 体悟情感

1、准备回国
一、提出学习要求。
1、自由、认真地朗读第2-6自然段，想一想钱学森的哪些做法，哪些话深深地打动了你？为什么？
（要求学生一边读，一边画出有关的句子，在空白处写出自己的感悟。）
2、学生阅读课文，思考悟情。
二、课堂交流体会。
过渡：文中钱学森的哪些话、哪些做法感动了你？
1、出示第一句：
“我是中国人，我现在所做的一切，都是在做准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。”
①联系上下文想一想，钱学森是在什么情况下说这段话的？
培养学生良好的阅读习惯
新授步骤（按教学流程分段落书写）

1、准备回国
同学们，你们能想象一下，当时他在美国的生活吗？
是啊，汽车、别墅、丰厚的待遇、一流的科研条件，但这一切并没能吸引住钱学森，从中你体会到了什么？
（身在异国他乡，时刻魂牵梦萦着自己的祖国。）
这使我想起了一首歌《我的中国心》。一起来欣赏一下（可以边听边唱）
播放歌曲，你有种怎样的感觉？（激动、自豪）
谁能带着这种感受来读一读这句话。

运用歌曲，烘托课堂气氛，加深对课文内容的理解
新授步骤（按教学流程分段落书写）

2、坚持回国
2、出示第二句：
“我们日夜盼望着的，就是祖国能从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但要靠我们大家——祖国儿女们共同去创造，我们是应当回去的。”
（1）齐读这段话，联系第3、4自然段，想想钱学森是在什么情况下说这段话的。
（2）过渡：当时的中国经历了多年的战火，新中国刚刚成立，无论是生活条件还是高科研的环境、设备，与美国有着天壤之别。可是钱学林为什么还要回国呢？你从中懂得了什么？
（3）钱学森是对谁说这些话的？他会用怎样的语气来说？
（激动！诚恳！坚定……）
是啊，祖国虽然穷，但钱学森相信只要中华儿女一起努力，我们的祖国不仅会从黑暗走向光明，也会从贫穷走向富裕，会从（ ）走向（ ）……
请你带着诚恳、坚定，再来读一读这段话。（请女生读留学生的话，男生读钱学森的话）
3、过渡：正是这拳拳爱国心使钱学森踏上了回国的征途。请同学们细细地读第3小节，看看还有什么牵动钱学森回国的情思？看谁有一双敏锐的眼睛，能发现别人发现不了的东西。

通过对比，加深对钱学森爱国情怀的感悟
新授步骤（按教学流程分段落书写）

3、坚决回国
学生自由阅读第3小节。交流。
（从“每逢佳节倍思亲”可以看出他思念家乡。）
过渡：年年中秋，今又中秋。1935年出国留学，到1949年，一共有14年没有回国了。所有的相思只能化作一封家书，老师这里有一封钱学森写给父母的家书。
儿唯一深感遗憾的是已经有十个春节不能陪伴于二老身旁，不能尽孝于膝下，只好将思念和祝福诉诸信函，寄往于老身旁。二老见信如见儿面，权当儿在父母身边，与二老共进年夜饭，共度团圆年……
看来牵动钱学森回国的还有什么？

是啊，正是这拳拳爱国心，浓浓骨肉情，才促使钱学森毅然决然地回国。
4、过渡：那么，既然钱学森1949年就一心要回国，为什么一直到1955年才成行呢？（美国人的阻拦）出示美军高级将领的话。
“钱学森无论到哪里，都抵得上五个师，绝不能让他离开美国！”
（1）自由读一读这句话，你体会到什么？（引导体会五个师的力量）
（2）“绝”是什么意思？从这个字中你读懂了什么？（坚决不允许，没有商量的余地
（3）想象一下，美国人会怎样阻挠钱学森回国？学生自由发言。
小结：同学们所有的想象都有可能，其实事实就是这样，当时的美国政府确实也是这样做的。
出示相关材料，了解美国对钱学森回国的阻挠。

体会钱学森对家乡和亲人的思念之情

引导感悟钱学森身上蕴藏着的巨大能量
新授步骤
4、终于回国
5、然而，钱学森回国的决心一刻也没有动摇过。在周恩来总理的努力和关怀下，钱学森终于获得了自由，终于踏上了回国的路程，这就出现了课文的开头一幕。快速读读，看看终于踏上回国征途的钱学森是怎样的心情？（归心似箭，欣喜若狂，热泪盈眶）
谁能读出这种欣喜，这种激动？

新授步骤（按教学流程分段落书写）

6、过渡：22年的努力，15天的漂泊、载着钱学森的巨轮终于靠岸了，在外漂泊多年的游子终于回到了母亲的怀抱。就在他双脚踏上祖国土地的一刹那，他内心一定感慨万千。那激动人心的一刻他会想些什么，说些什么呢？
请拿起手中的笔，展开想像写一写。
说写结合，训练学生动笔能力
新授步骤（按教学流程分段落书写）
5、卓越贡献
这位世界著名的科学家，深爱着自己的祖国，深爱着祖国的人民，时刻想着为祖国为人民多做些事。正因为如此，钱学森回国后，为祖国作出了卓越的贡献。
齐读第7小节，了解钱学森回国后的杰出贡献。
理解“导弹之父”其实是对钱学森的高度赞扬
新授步骤（按教学流程分段落书写）
三、总结升华

课文学完之前,让我们再来感受一下钱学森艰难的回国之路。
钱学森在美国留学、工作时，一刻也没有忘记自己的祖国，他说：“我是中国人。我现在所做的一切，都是在做准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。”
在新中国诞生后的第一个中秋节，他回国的愿望越发强烈，他诚恳地说：“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们——祖国的儿女共同去创造，我们是应当回去的。”
在美国政府万般阻挠的情况下，他回国的决心一刻也没有动摇过，经过5年的漫长岁月，在周恩来总理的关怀下，1955年9月17日，钱学森终于踏上了归国的航程。

再次回味课文内容，感受钱学森高尚的爱国情操
新授步骤（按教学流程分段落书写）

在归国的航程中，他又是多么的急切啊，他是多么想早点回到自己的祖国啊！“想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁啊！”
他对祖国的思念之情，一日胜过一日；他对祖国的贡献，将永远铭记在我们心中！让我们再次深情地呼唤他的名字——钱学森!

深情呼唤
释放激情
【附】板书设计： 心系祖国
渴望回国
19、钱学森
踏上归途
卓越贡献
【附】作业设计：
1、钱学森作出的贡献还有很多，课后请同学们认真查阅资料，看看钱学森还有哪些贡献？
2、利用课前搜集到的资料，结合课堂学习的内容，以《钱学森》为题写一篇简短的人物介绍，并写出自己学习本文后的心理感受。