《理解与宽容》教学设计.doc

课 题： 3.1理解与宽容 （第一课时）
教学目标：
1、知识目标：
知道理解的内涵，认识理解在建立和谐人际关系中的重要作用；学习如何做到理解他人。、
2、能力目标：
学会理解他人；以尊重和善意积极与人交往沟通；
学会理解他人，自觉在生活中拓展自己的眼光和胸怀，学会避免和化解误解与纠纷的技巧，营造和谐的人际关系。
3、情感、态度与价值观
认识理解在人际关系中的重要性，克服“以自我为中心”的心态和行为方式，努力把自己培养成为一个能设身处地为他人着想的人。懂得尊重他人，为他人着想。有宽以待人的胸怀，能将心比心，体谅他人，检讨自我，化解矛盾
教学重点：让学生认识理解在建立和谐人际关系中的重要性
教学难点：如何做到理解他人？
教学方法：1、情境教学法 2、讨论法
教学过程：
导入新课：上海曙光医院打砸事件
老师总结：人与人之间多一点理解，我们社会将会更美好。
讲授新课：
1.为什么人与人之间需要理解？
2.什么是理解他人？
3.怎样做到理解他人？
（一） 人们之间需要理解
自主探究
投影：树叶
活动 找一找：让学生从一堆树叶里找两片完全相同的叶子。
结论：其实这些叶子就象征着每个人，每一个人都是独特的个体，有着各种各样的差异，千差万别。社会是由千差万别的个人组成的。如果人们之间没有相互理解，差异就会成为不可逾越的鸿沟，社会就可能变成永无休止的战场。
（二） 什么是理解他人？
理解他人——就是超越狭隘的个人经验和个人好恶，以开放的胸怀去体察他人处境、感觉和想法，从而消除误解与隔阂，造就和谐融洽的人际关系。
（三） 如何理解他人？
1、 尊重是理解的前提。
材料：小健参加了校运会400米的比赛，比赛前他每天下午都到田径场训练，结果他取得了第8名，班主任公开表扬了他。但课间却听到有同学这样说：“小健跑步并不厉害，偏要争着去报名。他只不过是想出风头而已。”
（1）如果你是小健，你会怎样做？
（2）其他同学正确的做法应该是怎样的？
结论：当我们懂得尊重别人的独立人格，尊重别人与自己的个性、意愿和选择，我们就能抱着积极的态度去理解别人与自己不同的看法、要求和行为方式。当与别人出现分歧和差异的时候，我们就不会简单地抱着否定、排斥和嘲笑的态度，而是会尊重别人合理的不同选择，理解别人按他们自己的意愿行事。
2、 善意使理解成为可能
材料：在一次小学同学聚会的时候，小雨一不小心就把汽水给倒在丽丽的新裙子上。顿时，丽丽很生气，说小雨是故意的，因为她是在妒忌自己穿了条新裙子。从此，她们互不理睬了。
你觉得丽丽做得对吗？说说你的看法。
结论：丽丽应该心怀善意，设身处地去体察别人的感受，不要直接就认为小雨是故意那样子对她的。
3、 到理解需要积极沟通
她们怎样做才会再成为好朋友呢？
和解。这就需要她们去沟通。她们应该主动接近对方，然后坦诚的交流，细心领会对方的心。这样才能消除误解，做回好朋友。
结论：如果人与人之间能进行积极的沟通，就容易实现彼此的理解，避免产生误解和纠纷。一个善于与别人沟通的人，往往能够很好地理解他人，同时也会被他人所理解，容易与人和谐相处。要实现积极的沟通，第一：要有主动接近他人的勇气和热情第二，要与他人坦诚交流。第三，要有细心领会他人的能力。
你说我说
说说在日常生活中你做到理解他人或者他人理解你的事？
课堂小结
欣赏诗歌朗诵：《心灵在理解中靠近》

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