苏教版八年级上册语文期末检测卷模拟题.docx

20152016学年度第一学期 八年级语文上册期末检测模拟卷 本卷满分120分，考试时间120分钟一、基础知识与运用（20分）1、规范书写下列诗句。（2分） 人生自古谁无死，留取胆心照汗清。2、选出下列各项加点字注音完全正确的一项（ ）（3分）A、玛瑙（no） 祈祷（q） 懊悔（o） 绚丽（xun） B、惩罚（chng） 诬蔑（w） 诞生（dn） 凋谢（dio） C、蹊跷（qio） 嫣红（yn） 山坳（o） 郝叟（su） D、贫瘠（j） 募集（m） 倔强（ju） 广袤（mo）3. 下列横线上依次填入词语最恰当的一项是（ ）(2分)（1）天边的云彩不停地 着，时而如白雪堆积的山峰，时而又成大海的浪花泡沫。（2）那黄了的稻草，也就是上年的秧苗，这绿色的秧苗，又会变成来年的稻草，稻草与秧苗是 关系。（3）春天，不知名的小花过一阵换一个颜色，实在是 ，小花仿佛知道人们的心意，一直开到秋末。A变换 传承 相映成趣 B变幻 传承 赏心悦目C变幻 传递 相映成趣 D变换 传递 赏心悦目4. 下列各句中，加粗的成语使用恰当的一项是( )（3分）A应试教育的结果是只重视学生的考试成绩，至于学生的思想品德往往不以为然。B. 在省“中学生与社会”作文大赛中，我市多名中学生以别具匠心的构思和丰富鲜活的内容夺得一等奖。C有些同学在写作文时，文不加点，这是很不好的现象。D. 马的头部比例整齐，却给它一种轻捷的神情，而这种神情又恰好与颈部的美各得其所。5. 下列文学常识搭配错误的一项( )（3分）A小石潭记选自全唐文，是唐代柳宗元所著，世称其为柳河东，柳柳州。B治水必躬亲履园丛话，作者钱泳，清代学者，著有履园丛话履园谭诗。本文论述躬亲是治水的必要条件，强调亲自登山涉水察看水情的重要性，深刻地指出治水与利和义之间的关系。C雁门太守行的作者是唐代诗人李贺，人称“诗鬼”。D最后一课的作者是英国的小说家都德。6下面句子没有语病的一项是( )（3分）A通过汉字书写大赛，使人们重拾汉字之美，也就越发珍惜纸质时代的美好。B 学习制作凤冠，不仅要有一种持之以恒地钻研精神，更要看对这种传统技艺有没有兴趣。C北京三联韬奋书店开启的“不打烊书店”，成为人们夜间阅读的主要方式。D在全球粮食危机的背景下，中国政府紧急启动食品扶贫计划。.7. 名著阅读。(4分) 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧;在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业一一为人类的解放而斗争。”(1)上面这段文字出自 ，作者是 。(2)下列选项中，不正确的一项是( )A. 小说主人公是作者以自己为原型塑造出来的带有自传性质的典型形象。B. 在主人公身上，表现了这样的人格特征：自我献身的精神，坚定不移的信念，顽强坚忍的意志。C. 这本书分为两部分，第一部分描写国内战争，第二部分描写经济恢复和社会主义建设。D. 上面引用的文字，是革命者朱赫来在瓦莉亚等同志墓地上的内心独白。8. 仿照例句的句式，在下面两句的横线上补写相应的内容。（4分） 例句：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。如果我是清风，我将_ _如果我是春雨，我将_ _二、古诗文积累与阅读（25分）（一）、古诗文默写。（8分）9.几处早莺争暖树， _ 。(白居易钱塘湖春行) _ ，自缘身在最高层。(王安石登飞来峰)庭下如积水空明， _ ，盖竹柏影也。(苏轼记承天寺夜游)无限河山泪， _。(夏完淳别云间) _，城春草木深。(杜甫春望)人生自古谁无死， _。(文天祥过零丁洋)会当凌绝顶， _ 。(杜甫望岳)报君黄金台上意， _。(李贺雁门太守行)（二）古诗词阅读5分己亥杂诗 龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。10这首诗抒写了诗人辞官告别寓居多年的京城、回归故里时的复杂心情：既有 ，也有回归的喜悦，更有 。（2分）11请你说说对三、四句诗的理解。从三、四句诗中你得到了什么启示？（3分）答：_（三）文言文阅读12分小石潭记(节选) 柳宗元从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动;俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。12.解释下列句中的划线短语和加点词语。(4分)(1)佁然不动( ) (2)往来翕忽 ( )(3)斗折蛇行( ) (4)以其境过清( )13.用现代汉语写出下面句子的意思。(4分)(1)潭中鱼可百许头。(2)日光下彻，影布石上。14. 选文第段明写鱼，暗写水，写出了潭水 的特点，从描写角度来看，这属于 描写。(2分)15.在第段中出现两个“乐”字，请说说分别是什么给作者带来这两次“乐”。(2分)三、现代文阅读（25分）（一）.阅读明天不封阳台片段，回答1618题（11分） 是的，明天还封阳台吗?封了阳台，虽可以阻隔住城市的喧嚣，开辟出一块活动的空间，但是，这鸽子便没有了安身立命的场所。我知道，无论孵化能否成功，鸽子迟早要飞走;但不知为什么，在内心深处却特别希望它能在我家的阳台上多逗留一些时日。鸽子见我们没有伤害它的意思，重新安静下来，它伏在蛋上，眼睛紧紧盯着我们，目光是那样令人怜爱，使我不由想起了冯至深情的诗句：“驯美的白鸽儿/来自神的身旁，它们引示我翘望着/迷离的故乡。”这故乡，该不是地域的概念，而是一种情感的归属吧?人，本是自然界的一部分，但人们仿佛走进了一个怪圈，一个悖论：一方面，人用自己的双手创造了辉煌的物质文明，同时，因为物质文明的高度发达，又日渐与自然界相分离，于是，人们在精神上便有了一种失落感。那一年，我去内蒙古草原参加一个笔会，当汽车进入茫茫草原的深处时，但见草原无际与长天相连，天地相接处，依稀传来牧羊人的歌声，一群群绵羊在蓝天下移动，分不清哪是白云，哪是羊群。远离了车流、高楼和霓虹灯的我们，竟情不自禁地趴在地上，大声喊着：“我回来了!”仿佛我们不是第一次来到这个陌生的所在，而是游子终于回到了久别的故乡，那份情感真是说不清，道不明。随后便把耳朵贴近地面，仿佛在倾听着大地母亲的心音。诚然，我们不可能重新回到农业社会自给自足的生活方式中去，但是，我们能不能用心去贴近自然呢?爱护所有的自然造化，爱护一切有益的生命。酒楼门口，不再有被囚于笼中的珍禽;集市摊头，不再有被高声叫卖的青蛙;鸽子飞过秋日的天空，我们不再射出铅弹;蜻蜓掠过夏天的裙边，我们不再张开捕网。人，只能与自然和谐相处，而不能总以自然的征服者自居，因为在剥夺自然资源的同时，人类也在毁灭着自己。不知什么时候，儿子拿来了一把布条，要帮鸽子做窝，又找来了水和玉米粒，用作鸽子的晚餐。儿子十岁了，在这座楼房中长大，原来楼前有一块草坪，儿子曾在这块草坪上蹒跚学步，也在夏季的草坪上捉过小虫和蚂蚱。在一片洋灰水泥的高大建筑群中，这块草坪仿佛是一个极乐的伊甸园，曾给儿子留下了多少温馨的记忆。可是忽然有一天，来了一个施工队，机器隆隆响了两天后，草坪没有了，取而代之的是滑梯、跳跳床和电子游艺室。再也捉不到小虫的儿子，对眼前的这位“不速之客”似乎寄予了更多的关注与爱怜我忽然觉得，这只鸽子绝非偶尔落脚，它分明是大自然派来的一位使者，那“咕咕”的叫声，那带血的翅膀不正在向我们倾吐着什么吗?多少年了，我们太习惯去探寻大自然的意义，而往往忽略了大自然本身的叙说。其实，那咆哮的洪峰，那焚毁的山林，那流失的水土，那龟裂的农田，分明是大自然向人类发出的一次次呐喊，一声声哭诉!我决定明天先不封阳台了，为了可爱的鸽子不受到惊扰，为了儿子能有一个新结识的“朋友”，也为了它带给我的那一片恬淡和谐的思绪。这思绪如同一片白云，飘浮在我心灵的天空上，使之变得宁静而高远16. 为什么最后“我”决定不封阳台了?请用文中的语句回答。(3分)17. 说说下面句子中加点词语的表达作用。(2分)其实，那咆哮的洪峰，那焚毁的山林，那流失的水土，那龟裂的农田，分明是大自然向人类发出的一次次呐喊，一声声哭诉!18.第段运用了什么表达方式?这一段在文中起什么作用?(3分)19. 第段中作者趴在地上大喊，仿佛有一种游子久别回乡的感觉，其原因是什么?第段划线语句表达了作者怎样的思想感情?(3分)2、阅读短文，回答1924题（共14分） 苹 果 皮 那是30多年前的事了。在外地工作的姑父回来看望奶奶，带来很多礼物，其中有两个又圆又大、又红又香的苹果。我和哥哥第一次见到苹果，我们眼巴巴地看着那鲜红的苹果，闻着那诱人的香气，一口一口 地 咽着口水。 吃罢早饭，姑父走了。奶奶把我和哥哥喊到跟前，拿起两个大苹果，塞到我和哥哥手里。她乐呵呵地对我们说；“我早就看到你们俩馋猴儿似地盯着苹果。快到一边吃去吧，别让你们妈看见了。” 我们拿着苹果，来到院子外的一堵矮墙边。哥哥看着苹果，眼睛乐成了两个弯弯的小月牙。我呢，不时把苹果凑近鼻子，一边闻，一边连声说：“好香，好香。”哥哥说：“咱们吃吧。”我说：“咱们吃吧。”不知说了多少遍“咱们吃吧”，可谁也没舍得在苹果上咬一口。哥哥说：“咱们别吃，等晚上爸爸回来，你的和妈妈分着吃，我的和爸爸分着吃。”我咽了咽口水，连声说：“好好好。” 我和哥哥正高兴地商量着，不知什么时候，妈妈已经站在我们身后。妈妈笑盈盈地看着我们，问道：“这苹果是你们姑父给谁带来的呀？”我们齐声回答：“是给奶奶的。”妈妈说：“是啊，这苹果是给你们奶奶的。你们奶奶已经80多岁了，身体又有病，咱家有了什么好吃的，应该给她留着，让她多吃几次。你们说我说的对不对？”我和哥哥没有回答，忙把苹果放到妈妈手里。妈妈看了看手里的苹果，又看了看我和哥哥，脸上忽然没了笑容。好一阵之后，她才模了模我们的头，转身走进屋里。 我们在院子里玩了一会儿，哥哥说：“别玩了，咱们该做作业了。”我和哥哥走进屋里，看到妈妈站在奶奶床前，正准备削苹果。奶奶看到我们，擦擦眼泪对妈妈说：“孩子长这么大还没吃过苹果，你就让他俩一人吃一个吧。”妈妈笑着说：“奶奶，他们以后吃苹果的机会多着哩，你就别老想着他们了。”奶奶又擦了擦眼泪说：“孩子，难得你的这一片孝心，可你不让他俩尝尝，我吃着也没啥味呀。”妈妈给我们使了个眼色，我和哥哥忙拎着书包走出屋外。 那天我们吃罢晚饭，妈妈把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗说：“伸手。”我们把手伸了出去。妈妈在我和哥哥的手里放了几片苹果皮，笑盈盈他说：“吃吧，孩子。”我捏起一片苹果皮放到嘴里，慢慢嚼着，立刻，满嘴都是苹果的香、苹果的甜。正在细细品味的时候，哥哥叫了起来：“妈妈，苹果度是苦的。” “苹果皮苦？”妈妈有些惊奇地看着哥哥。哥哥把苹果皮递到妈妈面前，妈妈忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼，忽然笑了起来，轻轻拍拍哥哥脑门儿说：“你这小鬼头哟。”我也连忙捏起一片苹果皮放到妈妈嘴里。妈妈把我和哥哥搂在怀里，一边嚼，一边高兴他说：“真甜真香啊。” 我常常想起第一次吃苹果皮的往事，随着岁月的流逝，年龄的增长，愈来愈深刻地认识了妈妈那美好的心灵。如今，吃苹果已是极平常的事，但在我的感觉里，第一次吃的那几片苹果皮，滋味是多么难忘啊。19、从文章前三段筛选出最能表现“我和哥哥“特别想吃苹果的三个语句。（3分） 20、联系上下文，说说第段中加横线的句子在写作上的作用。（2分） 21、第段写“妈妈看了看手里的苹果，又看了看我和哥哥，脸上忽然没了笑容。”请揣摩并写出妈妈此时的心理活动，字数在40个左右。（2分） 22、第两段对母子三人嚼苹果皮情景的描写，十分传神而富有情趣。你读后有什么感受，请用简洁的语句回答下列问题。 “我”第一次嚼苹果皮，感觉它的味道怎么样？ （1分）哥哥为什么说“苹果皮是苦的“？（1分） 这个家庭具有怎样的情调或氛围？（1分） 23、第段说“随着岁月的流逝，年龄的增长，愈来愈深刻地认识了妈妈那美好的心灵。”请用自己的话说说这“美好的心灵”的具体含义。（2分） 24、与本文主题思想差距较大的一项是( )（2分） A、游子吟（孟郊） B、晨起缝破衣（郑燮） C、散步（莫怀戚） D、走一步，再走一步（莫顿亨特）四、 写作（50分）有这样一个小故事，一位大师向他的三个徒弟提出了一个问题：如果有人当面指出你的新衣服上有个小窟窿，你会怎么办？第一个徒弟回答：“置之不理。”第二个徒弟回答：“把它遮掩起来。”只有第三个土地不慌不忙地取出一枚针，回答道：“将它补好！”听了他的回答，大师微微颔首，目光中流露出赞许的神情。这个小窟窿就像是我们犯过的错误，对待错误的最佳方法，不是回避，不是掩饰，而是改正。请以“改正错误”为话题，写一篇文章。要求：1、立意自定；2、文体自选（诗歌除外）；3、题目自拟；4、不少于600字；5、文中不得出现真实的地名、校名、人名。