中班音乐活动：好朋友.doc

中班音乐活动：好朋友 姓名：周碧云 单位：扬中市油坊中心幼儿园 邮编：212200课题：中班音乐：好朋友教材简介：36岁儿童学习与发展指南中提出：尊重幼儿的兴趣和独特的感受，理解他们欣赏时的行为。当幼儿主动模仿、根据音乐手舞足蹈时，我们应给及积极回应和鼓励，支持幼儿自主表演等艺术活动。目标预设： 1. 在理解好朋友含义的基础上，鼓励幼儿为歌曲创编歌词。 2.会看节奏图谱并尝试运用各种器乐为歌曲伴奏，体会与同伴间互相配合的乐趣。重点：在理解好朋友含义的基础上，鼓励幼儿为歌曲创编歌词。 难点：会看节奏图谱并尝试运用各种器乐为歌曲伴奏。设计理念：音乐是一门听觉艺术，看不见、摸不着，幼儿年龄又小，控制力弱，思维具体形象，所以对声音的强弱、快慢、高低等抽象概念是不理解的。因此必须把音乐同他们的生活、玩溶为一体，通过唱唱跳跳、动动玩玩的游戏活动轻松愉快地学习。音乐又是一门表演艺术，只有在生活中直接地、亲身地体验音乐，感知音乐的力度、速度、节奏、音色等，幼儿才能获得相应的音乐知识和技能。设计思路：根据中班幼儿音乐教育的活动目标，及中班幼儿的年龄特点。我觉得这是一首很适合培养幼儿感知和大胆表现自己情感和情绪的歌曲。特别是在歌曲创编表演的环节，不但可以激发幼儿的已有的经验，满足幼儿的需要，还可以培养幼儿的想象力和表现力。因而，我设计了此活动，即以歌唱为主的活动和以歌表演为主的活动,以培养幼儿感知和表现歌曲变化的能力，及培养幼儿的想象力和表现力。活动准备： 1.结合歌词设计的图谱若干。 2.配班老师琴声伴奏。3.音乐找朋友、好朋友 教学过程： 一、游戏找朋友，导入活动主题。 师：今天老师要和小朋友们玩一个找朋友的游戏，你们准备好了吗？好，到我身边来吧！（放音乐找朋友，教师带领幼儿共同玩找朋友的游戏）。师：每个小朋友都找到朋友了，现在请两个人一组，一对好朋友坐在一起。哎，我有一个问题，什么叫好朋友？怎样才能称作好朋友，好朋友在一起会做些什么呢？（鼓励幼儿大胆讲述自己对好朋友的理解）师小结：好朋友就是形影不离，相互帮助，相亲相爱，互相想念的人。你们讲的都很棒。前两天，我们学过一首歌，名字就叫好朋友，你们还记得吗？好，我们来一起唱一唱，要加表演动作的哦。（配班老师弹琴，师幼共同演唱歌曲）二、 创编新歌词演唱 1.教师提示：好朋友之间除了可以帮忙梳梳头，扣纽扣，还可以干什么呀？我们把它也加到歌曲里演唱。 幼儿创编歌词。对于幼儿的创编及时给予肯定。 教师根据幼儿创编的歌词内容配画上相应的图谱，并演唱歌曲。提醒幼儿可以在间奏时做一些动作。三、 尝试运用各种乐器为歌曲伴奏。 1.鼓励幼儿用身体乐器演奏歌曲。 师：小朋友，你们真棒，原来好朋友之间可以做这么多的事，现在我们一起来玩个节奏游戏。 师：你们知道吗？在我们的身体里有很多可以发出声音的乐器宝宝，谁能来试着找找看？（引导幼儿找出多种身体乐器，比如拍手，拍腿） 出示小图谱（拍手、拍腿、嘴巴），并引导幼儿根据图谱，为歌曲伴奏。师：现在老师要把这些小图谱贴到我们的歌曲里，我们根据图谱来为歌曲打节奏，你们有没有发现这些小手是一样大的吗？这是一个几拍的音乐，对4、2拍，每一个小节线中住着两个音符宝宝，他的节奏规律就是强 弱，那大手拍出的声音要大一些，小手拍出的声音要弱一些，我们一起来试试看。（教师带幼儿边看图谱边拍节奏） 第一遍全体幼儿一起拍，更换图谱（拍手，拍腿），尝试用两种方式拍打节奏。2.配发乐器，初步尝试用打击乐为歌曲伴奏。 师：今天我还请来了乐器宝宝，我们看看都有谁？（铃鼓，腰鼓），他们也要为我们的歌曲伴奏。谁会演奏铃鼓，来给我们试试看？（找一个幼儿示范铃鼓的演奏方式）教给幼儿正确拿乐器的方法，贴上乐器图谱，教师指挥，幼儿敲奏。 “好，现在我要给乐器宝宝配发任务了，铃鼓宝宝站在这里，也就是说第一句全部都用铃鼓演奏，腰鼓宝宝放在这里，也就是说这一句用腰鼓来演奏，剩下的就一起演奏” 先分组演奏，然后尝试集体合奏，教师指挥。3交换乐器演奏，活动结束。