1、小青蛙找家教学设计教学目标：1、用轻快富有弹性的声音演唱小青蛙找家，能模仿小青蛙的动作准确的与音乐一起开始和结束。2、能随音乐创编不同的歌词，并模仿各种小动物的声音和动作表达情绪；3、通过演唱和创编，表现自己爱护小动物、保护大自然的心情。教学重点：用轻快富有弹性的声音演唱小青蛙找家教学难点：演唱歌曲时能够较好的表现出情绪。教学方法：表演法教学准备：多媒体课件、钢琴、小动物头饰、歌曲音频、歌曲动漫视频、打击乐器教学过程：一、情景导课1、讲一个关于小青蛙的故事。在美丽的池塘边住着一群小青蛙，一天，青蛙妈妈对它的三个孩子说：孩子们，你们已经长大了，要到外面去捉害虫了。小青蛙们很高兴的去了，它们一整天
2、都在练习抓害虫，可开心了！他们来到池塘边，这抓抓，那抓抓，傍晚，太阳快下山了，可这时，小青蛙们突然发现它们找不到回家的路了，他们着急的都哭了起来2、引导孩子们学唱歌曲来帮助小青蛙找家，激发学习兴趣。3、闯关节奏练习 （播放课件）XX|XX|XX|XX|XX|XXX|XXX|XXX|跳跳呱呱跳跳呱呱跳跳跳呱呱呱跳跳跳呱呱呱二、学习歌曲小青蛙找家1、听歌曲、看动画，学生拍手。（播放课件）2、出示歌词。引导学生带着讲故事的语气，有感情的跟老师朗读歌词。（播放课件）3、学唱歌曲。（可教唱3遍）4、分乐句指导，引导孩子切合歌词不同的情绪来演唱。a.“几只小青蛙”： 轻快、明亮的声音表现小青蛙的活泼可爱。
3、b.“要呀要回家”：紧张的声音表现小青蛙找不到家的急切。c.“跳跳，呱呱，跳跳，呱呱，跳跳跳，呱呱呱，跳跳跳，呱呱呱”寻找回家的路急切的声音。d.“小青蛙回到了家，呱！”终于找到了家，要唱出高兴激动的声音。5、带着指导后的感情再完整地演唱歌曲。三、表演歌曲1、谁来为歌曲配上合适的动作，可请4位有基础的学生分别表演，尽量用学生的动作。2、全体同学一起来学习大家创编的动作。3、教师指导学生带着相应的表情来表演，并注意联系的歌曲情绪。4、请几位同学上台带着“小青蛙”头饰来表演，再次激发学生参与的兴趣。5、出示打击乐器：木鱼、碰钟。师：谁来试着用小乐器为歌曲伴奏。6、引导学生用正确的节奏为歌曲伴奏。7
4、、表演歌曲。可分演唱组、表演组、伴奏组，同时进行。四、歌曲拓展训练我帮它们来找家（播放课件）1、出示不同小动物的头饰，激发学生兴趣。师：这里还有许多的小动物需要我们的帮助，让我们也来一起帮助它们回家吧。2、邀请学生上台戴上不同动物的头饰来演唱、表演。例： 一 只 小 花 |猫， 喵！|要 呀 要 回 |家， 喵！ | 跳 跳， | 喵 喵！|跳 跳， |喵 喵！| 跳 跳 跳， |喵喵 喵！|跳 跳 跳！ |喵喵 喵！ | 小 花 猫 |回 到了 |家。 | 喵！ | 小 鸡：跳跳叽叽小 鸭：走走嘎嘎小绵羊：走走咩咩小黄狗：跳跳汪汪3、根据时间可挑选多名学生练习，让学生充分参与活动。五、课堂小结（播放课件）观看青蛙饰品图片，告诉学生青蛙是我们人类的好朋友，我们要爱护它，爱护大自然。
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