《海拔最高的牧区》教学设计.doc

浙江省2016年上半年信息技术应用能力提升工程

《海拔最高的牧区》教学设计
大田初级中学 杨建明
课题摘要
学科
历史与社会
学段
初中
年级
七年级
单元
六单元
教材版本
人教版2012年
课程名称
海拔最高的牧区
一、学习内容分析
1.教材分析
教材突出介绍了青藏地区的自然条件，高寒的自然环境使这里的牧业生产别具特色。无论是牲畜的品种，还是帐篷、藏袍，都是适应高原自然环境的结果。同时教材还介绍了牧区的新发展与变化
2.学情分析

经过一年多的学习，学生具有了一定的地理基础知识和读图分析能力，但大部分同学主要靠课本获取知识，从图中获取信息的能力还很弱。这就要求教师在教学中，注意利用现有资源，挖掘教学潜力。课堂上通过图片、地图、音像资料，激发学生的学习兴趣，使学生印象更加深刻，更扎实掌握知识。【来源 ：21c
3.教学目标（含重难点）
（（一）知识与技能：
学会利用各类图文资料，了解青藏牧区自然环境、牧业生产、当地人们的生活和风土民情。
（二）过程与方法：
引导学生尝试从不同种类的地图中获得信息，培养学生的观察、阅读、分析和运用地图的能力，并初步学会分析自然环境对人类生产生活的影响，培养独立解决实际问题的能力。
（三）情感·态度·价值观：
让学生了解牧区文化与自然的和谐关系，认识到人地和谐发展的重要性，并树立合作学习的精神；培养热爱祖国大自然的情感。
二、教学环境选择
□简易多媒体教室 þ交互式电子白板 □网络教室 □移动学习环境
三、教学过程设计
教学环节
活动设计
信息技术使用说明
课前准备和导入
课前播放歌曲《青藏高原》，同时展示青藏地区的景观图片
问学生听着歌曲，看着图片大家联想到什么地理分区？

PPT超链接音乐
活动一：知道青藏地区范围、位置

出示《青藏地区的范围》、《青藏地区在全国位置》、《青藏地区》说说青藏地区的范围、位置
在白板上上展示PPT,
活动二：学会描述青藏地区地形、气候等自然环境特点
创设“帮旅游者出主意”去青藏地区旅游要注意什么？在此基础上，结合图文资料探索为什么要注意防寒、防晒，心血管病人慎入？

PPT演示不同图文资料
活动三：了解青藏地区自然景观及生产特色
出示“旅行者”眼中的自然景观及生产特色PPT,让学生观察、总结，并探索原因

实用PPT播放图片
活动四：了解青藏地区特色生活及民俗风情
播放视频让学生观察、总结青藏地区特色生活及民俗风情。

视频播放
活动五：展望青藏地区未来及思考原因
提醒学生从生产、生活等方面思考青藏地区的未来是怎样的？从人文因素思考原因
PPT演示不同图文资料
四、教学评价设计
1.评价方式与工具
□课堂提问 þ书面练习 □制作作品 □测验 □其它
2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）

作业本

六、备注

如果意外不能使用信息技术教学可以计划课本及地图册中的图文资料上课