浅谈《学生周操行评定》在班级管理中的作用.doc

浅谈学生周操行评定在班级管理中的作用湖北省谷城县石花镇第三中学 候贵洲学生周操行评定在我校实施了五年，并在全镇推广，效果非常好。它是我校实行的新的班级学生量化管理制度，即每个学生在校的学习、生活、思想品德、行为习惯等都有具体的量化细则，每周根据学生的表现情况进行量化打分，班主任根据学生周操行评定得分情况对学生做一个综合评价。它在班主任的指导下，由学生对班级日常事务进行管理和记录；它对于优化班风，促进学生全面发展具有重要作用。下面就学生周操行评定在班级管理中的作用做简要阐述：一、有利于培养学生的自我管理能力，促进全面发展。 学生到学校里来绝不是仅仅需要学习书本知识，我们还必须培养学生的各方面能力，促进学生全面发展。一直以来很多人都认为班干部是班主任的帮手、配角，导致班干部缺乏工作主动性与创造性；但实际上班干部应该是班级管理的主角，班主任要当好导演，引导方向，梳理矛盾，让班干部有机会表现自我。心理学认为“实践活动在人的能力发展上起着决定性的作用”。利用班务日志能使班干部有真正意义上的自主管理、表现自我的实践机会，从而培养其发现问题、认识问题、分析问题和解决问题的能力，进而提高其管理能力。 二、有利于优化班级风气。 “班级是学生社会化机构，学生在班级里学习和内化社会规范，懂得做人之道，通过他人的评价和自己与班级其他成员的比照，学会认识自我和评价自我。”因此在中学生道德品质形成和发展过程中，提高学生道德实践能力、道德认识能力和道德评价能力，必须依靠集体的力量。学生周操行评定有助于使学生的集体荣誉感具体化，并强化班级内部舆论作用，从而有助于建立一个积极向上的成员个性优良的班集体。而在这样一个班集体中，教学与管理的作用才能互相促进，学生才能更好地懂得“做人之道”，遵守学校规章制度，并有效地提高学习成绩。 三、有利于减轻班主任工作负担。 一般看法是班主任工作应以“勤”字当头，但实际上单凭一个“勤”字并不能高效地解决一切问题。学生周操行评定能让班主任把婆婆妈妈式的管理改变为遥控式管理，从而充分尊重学生并解放自身。运用它能贯彻“人尽其才，物尽其用”的原则，使学生“人人有事干，事事有人干”，从而充分挖掘班级人力资源，使全部学生以积极的态度自觉自主地投入到班级管理中去；使班主任节省了时间，能够把更多的精力投入到教育教学工作中去。班主任通过每日的班务日志能在短时间内掌握学生动态，了解班级情况，及时处理班级事务和赢得处置突发事件的主动权，在最大程度上防止重大事故的发生。 四、有利于评价、引导、修正学生。 学生获得的操行评定分是评价学生的依据。学生所得的操行评定分高，说明学生遵守校纪校规，各方面情况都很好；得分低，则说明学生未能很好地遵守校纪校规，各方面情况还不尽人意。获得的评价不同，面对的结果也不同。得分高的学生，有机会获得奖励；而得分低的学生，就有可能得到班主任的提醒乃至警告。 它能引导学生“趋利”（往好的方面努力），从而遵守行为规范和规章制度；它也能引导学生“避害”（远离危害），使学生尽量不违反校纪校规和规章制度。在对学生违规行为扣分的同时，也允许学生通过积极参加学校和班级的活动、维护班级利益等行为来获得加分，从而为违规学生提供“修正自己行为”的机会。学生由被动遵守校纪校规变为主动、自觉地遵守校纪校规，从而实现了学生的自我管理、自我约束、自我提高。 五、有利于为班主任开展思想品德教育提供决策信息。 班主任仅凭自己的观察并不能了解班级的真实情况，而学生周操行评定每周每生得分情况，这使得班主任能够了解本班所有学生的具体表现，这就为班主任管理班级、采取相应措施及针对某些学生开展思想道德教育工作提供了必要的信息。任何事物不是一成不变的。在实施学生周操行评定过程中，要与时俱进，使它更好地发挥育人的功能。窗体顶端窗体底端