1、八上记叙文单元复习教案
（读写一体课型）
月考范围：
第一单元+6、7、9课，共八篇现代文
《新闻两则》《芦花荡》《蜡烛》《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》《亲爱的爸爸妈妈》
《阿长与山海经》《背影》《老王》
课堂材料：八上语文教材、《阳光课堂》练习册、学生日记本、学生作文本。
一、 经典重拾——课文学点梳理：
1、何为记叙文？以写人记事为主要目的，以记叙和描写为主要表达方式的文体。
（在八篇中举例）
2、记叙文的六要素？时间地点人物、事件的起因经过结果
（在八篇中梳理举例）
3、写了什么人，记了什么事？
人民解放军发起渡江战役、
中原解放军解放南阳、
抗日老
2、英雄智勇杀敌、
南斯拉夫老妇人把珍藏的结婚喜烛点燃在牺牲红军战士的坟头、
英法联军火烧圆明园、
克拉库耶伐次300名儿童被德国法西斯集体屠杀、
有许多缺点的阿长，主动为我买来《山海经》、
在分别的车站上，父亲翻过铁道为儿子买橘子
生活在底层的老王为我家送冰块、接送人、临终前送香油和鸡蛋
概括：写立体有性格的人，记真实有意义的事。
4、学到了哪些经验（一课一得，多学多得）？
（学生根据笔记和体验，各抒己见）
（如：多种修辞手法的运用效果、描写人物的方法、叙事的顺序、根据能否突出中心安排详略（第一、第六、第九），环境描写的作用（第二、三、五课）、反语的修辞效果（第四课）、欲扬先抑的笔法（第六、九课））
二、 由内而外——当堂阅读训练
《阳光课堂》上的课外记叙文阅读两篇，男女生分做一篇，当堂练当堂讲。
三、 由读到写——片段写作练习
写立体有性格的人：《_____的背影》或《八年级,TA变了》
记真实有意义的事：《月考之前的我们班》、《_____的滋味》
四、 方法归纳：
学习记叙莫怕迟，写人记事贵真实，
人在事中显品质，事在人为有价值，
写人立体有性格，叙事真实有意义，
突出中心多描写，安排详略用修辞，
博采众长多尝试，读写一体要坚持！
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