1、 注重本土文化 彰显学校特色
城步西岩中学地处湘西南的一个少数民族地区。自然风光秀丽,民族风情浓郁,写作素材丰富。近年来,学校采用以行动研究法为主的研究方法,注重本土文化的挖掘,以校园文学社活动为抓手,校园文学活动日趋频繁,作文教学日见成效,学生写作水平迅速提高,学生作品在国家、省、市、县级获奖、发表骤增,教师论文、文学作品获奖或发表较多,文学之风蔚然校园,且大有波及整个苗乡之势。
以校园文学为阵地。学校赧水文学社是邵阳市一级文学社。现已成为湖南省校园文学艺术联合会的会员单位,2014年被评为"全国中学生百牛文学社。社刊《淘金者》正常出刊,当中许多作品被国家.省.
2、市.县级刊物发表。2012年第6期〈〈小溪流〉〉专栏展出学校赧水文学社作。语文教师积极组织学生参加多种丰富多彩的校园文学活动,特别是大量的发表,极大地激励了学生的写作欲。达良厚老师的“灵感作文”与”一句话作文,”灵感作文改变过去以阅读为主导到以写作为主导的语文教学体系,强调读写并重,与学生“性灵感悟”“一句话作文”以日记形式作为主要训练方式,且与当今网络"为写作"紧密相关.吴本忠老师是一位本土诗人,诗词发表较多.他的作文教学,以诗歌朗诵.欣赏等进行诗教作文,让学生在作文写作中受到文学的熏陶。因为活动,众多学生投入到热爱文学的队伍中来,从害怕写作文到喜爱写作。正如杨文同学说:"通过参加文学活动后
3、写作也不是那么难。写作与生活息息相关,只要我们用一双明亮的眼睛去仔细观察生活,就能找到灵感”。
以校外实践为途径。文学社团活动非常重视本民族文化,进行文学采风,收集.整理本民族地区文化遗。多次举行专题讲座.现场观摩等活动。文学社到民族风情最浓郁的长安乡进行写作采风,了解到了丰富优秀的少数民族文化资源,而且与当地学校举行联谊活动,更好地学习并传承优秀的民族文化遗产;观看"六月六山歌节"后,学唱山歌,学写山歌,让山歌进校。学生从中既可受到苗族文艺的滋养,也可感受到民族传统文化的丰富与美好,从而会有发自内心的爱我苗乡.写我苗乡的强烈愿望。文章从哪里来,它来自生活,而用心观察生活,领悟生活才能获得
4、生活的馈赠.用一双慧眼去看体悟生活,写起作文来,何愁笔下言之无物。
以师生共长为目标。一切为了学生的发展,这是教育的终极目标.校园文学活动坚持以人为中心,重视本土文化,主张个性解放,为学生提供了一个展示并完善自我的机会,激发学生写作兴趣的同时,大大提高了学生的知识素养.通过教师思维启迪,从而引发积极的思维与情感的交流,情感得以熏陶,审美情趣得以提升。学生发表作品150多篇,参加各级征文获奖290人次,其中国家级达200人次.教师在国家级刊物发表相关论文13篇,发表文学作品67篇.学校还组织教师和学生编辑了校本教材《我与生活共成长》.《在苗族文艺的滋养下》《校园文学活动与教学融合课例研究》。不俗的业绩,已使学校成为享誉苗乡的特色学校。市、县许多学校慕名前来观摩.学习。
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