六年级英语下册教学计划.docx

2014-2015学年第二学期六年级英语教学计划一、 本册教材简析 本学期的主要内容为 PEP 小学英语六年级上册，共有 4 个教学单元、个复习单元。 每单元分“、”三个部分，共页，复习单元为页。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题功能结构 任务。根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。 九年义务教育小学英语教科书（PEP Primary English）共8册，每学期一册。教学内容的编写由浅入深、由易到难、点面结合、循环往复不断复现，以加深学生的印象。教学中要求教师在交际中听说，兼顾语法结构，以便于教学，易于接受，同时做好中小学衔接工作。1、能听、说、读、写 61 个单词或短语以及 7组句子和4个单句。（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话基本知识题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能完成 1 个手工制作。 3、能听懂、会唱 6 首歌曲。 4、能听懂、会吟唱 6 首歌谣。 5、能完成4个自我评价活动。 6、能理解6个幽默小故事。 7、能了解6项简单的中西方文化知识。 二、本学期应达到的教学目标 （一）基本知识技能 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流， 做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下， 听懂清晰的话语和录音。 5、进一步养成良好的书写习惯。 6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。 7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 （二） 语言技能： 1、能会学习和总结语言词汇相关知识技能。 2、领会基本句式和句法原则，提高简单的语言运用能力。 3、能使用日常交际用语，表达自己的个人情感和思想， 形成自己的个人见解。 4、听力和会话能力提高，能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，完成指定的任务设置。 （三）情感技能： 1、寓思想品德教育到教育和教学中去，培养爱国主义，合作意识，关爱集体，乐于助人，关心关爱他人。 2、小组合作推进学生整体水平提高，培养小组的团队的合作精神，自我评价，小组互评，监督和互相纠正提高，增进成员之间的感情。 3、跨文化交流的学习精神，取其精华，弃其糟泊，为我所用。 4、培养爱国主义精神，树立正确的人生观和世界观，对学生的今后学习和生活起到积极的促进作用。 5、抓好安全教育和个人保护的能力，渗透安全常识和个人卫生知识。 6、关爱他人，尊重他人，与人为善，友善相处。 三、本学期提高教学质量的措施或方法 1、以活动为课堂教学的主要形式， 设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。 5、设计全面高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。 6、活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。 四、教学中应注意的问题 1、强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用“全身动作反应法”，体现情景任务操练，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。 2、注重学习能力培养。整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。同时培养学生的合作意识和集体精神。 3、突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、 绘画等。 4、重视双向交流和中西文化的介绍。介绍中西方文化的不同，了解西方国家的风土人情等。 5、融合学科内容。（对其他学科的兼容并蓄） 6、重视灵活扩展。充分考虑学校老师学生个体的差异。C 部分可选择学习。 7、实现整体设计。