1、《富饶的西沙群岛》教学设计及反思
教学目标：
1、认识“饶”等10个生字。会写“蓝”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。
2、有感情地朗读课文，了解西沙群岛的美丽与富饶，培养热爱祖国的思想感情。
3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。
教学重点：
词句的理解，了解西沙群岛的美丽富饶。
教具准备：多媒体课件
一、激趣导课，揭示课题
同学们，在我国在距离海南岛180多海里的东南海面上，有一片美丽的岛屿，那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。那里风景优美，物产丰富。今天就让我们一起去看一看。（播放视频）
2、 这就是我们祖国美丽、富饶的西沙群岛。
出示板书：富饶的西沙群岛
二、品读课文，理解体验
1、刚才我们一起去看了看美丽的西沙群岛，那课文中又是怎样向我们介绍的吗？这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧！
2、请同学们带着你的问题，自由朗读课文，你知道了什么？你觉得西沙群岛是个怎样的地方？（美丽、富饶）
3、看看作者带我们去了西沙群岛的哪些地方？（海面、海底、海滩、海岛）
4、现在，我们就跟着课文，分别到这些地方去看一看。
三、学习2—6自然段：
1、学习第二自然段：（视频）
a．读第二自然段，这个自然段主要讲的什么？（海水）
b．把描写海水的句子读出来。
海水有什么
3、颜色？这么多颜色，用个什么词去形容？（五颜六色、五光十色、绚丽多彩......）
c．海水真美呀！那为什么会有这么多颜色呢？找找原因。（因为海底高低不平......色彩就不同了。）
2、学习第三、四自然段：今天让我们当一当潜水员，到海底去看看。（播放视频）
a. 读第三自然段：这个自然段写的什么？（珊瑚、海参、大龙虾）它们是什么样的？
珊瑚 各种各样
用了（比喻）修辞手法，把（珊瑚）比作（花朵和鹿角）。
海参 懒洋洋地蠕动
用了（拟人）修辞手法
大龙虾 威武
b.读第四自然段：让我们向上游，你看到了些什么？（鱼）
c.鱼都是什么样子的？从
4、课文中找出来。（第二句）
d.找出本段中用的修辞手法。（比喻、夸张、排比）
e.“西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。”这句话的意思是：说明了西沙群岛的鱼很多，夸张地描述了鱼占了海洋中的一半。
3、现在同学们按照学习第三、四自然段的方法自己去游览游览。（先播放视频片段、再读课文）
学生分别学习后面两个自然段，教师指导，提出问题。并让学生回答：你用刚才老师教学的方法，从第五、第六自然段中知道了什么？
（海滩：贝壳——美丽、千奇百怪；海龟——有趣；海岛——树、鸟）
积累重点词句：有趣、四脚朝天、茂密、宝贵、肥料。
海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪
5、
四、小结：你喜欢西沙群岛的美丽吗？我们可以用两个词语来形容西沙群岛，是哪两个词语？（风景优美、物产丰富）
五、板书设计：
富饶的西沙群岛
海水 五光十色
珊瑚 各种各样
海底 海参 懒洋洋的蠕动 风景优美
大龙虾 划来划去 威武
水中 鱼 各种各样
海滩 贝壳 美丽、千奇百怪 物产丰富
海龟 有趣
海岛 树、鸟 多
教学反思《富饶的西沙群岛》是一篇老课文，课文按海面、海底、海滩、海岛的顺序介绍了位于我国南海的西沙群岛的美丽和富饶。学习本课一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，西沙群岛风光的美丽；二是感受课文语言的优美，积累好词佳句。学生学习兴趣浓厚，但由于生活经验和生活环境的局限，学生对海里奇异的生物缺乏感性认识；又由于这篇课文的篇幅较长，学生的预习不够充分，所以本节课的学习带来了一定的难度。只有指导学生做好课前预习，课堂上才能有的放矢。
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