中班语言教案春天的色彩.doc

中班语言教案：春天的色彩
活动目标：

1、感受春天的色彩美，萌发热爱春天的情感。
2、能根据春天里事物的特征初步仿编诗句。
活动准备：将诗歌内容制作成PPT、电视
活动过程：
一、导入。
1、打开（PPT1）
师：请幼儿看大屏幕。画面上，你看到了什么？（小熊、黑乎乎的）在这黑乎乎的地方，小熊可能在干什么呢？（幼儿猜测）让我们一起来仔细听一听，散文诗里的小熊到底在做什么？你们怎么知道它在睡觉呢？
二、幼儿欣赏理解散文诗，感受散文诗的色彩美。
1、欣赏散文。（一边演示PPT一边朗诵）（从“一声春雷”至“睡了一个冬天”）
提问：原来小熊在什么地方做什么呀？（原来小熊在树洞里冬眠。）是谁把它惊醒的？（春雷）
师：小熊想，过了一个黑色的冬天，春天来了，春天是黑色的吗?春天是什么颜色的呢?
谁来告诉小熊，春天是什么颜色的？（幼儿讲述）
师：刚才小朋友们告诉了小熊春天里有各种各样的颜色，听一听散文诗里谁告诉了小熊春天是什么颜色的呢，他们是怎么说的？
2、随课件教师朗诵诗歌第二小节至第四小节（从“小草告诉小熊至“春天是跳跳的白色。”
提问：
（1）散文诗里谁告诉了小熊春天是什么颜色的？它们是怎么说的？（根据回答出示相应的图片）
（2）小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢？（结合图片集体练习句式。）
（3）草莓为什么说春天是甜甜的红色呢？（结合图片集体练习句式）
（4）小兔为什么说春天是跳跳的白色呢？（结合图片集体练习句式）
3、引导幼儿结合图片完整朗诵。
师：现在请小朋友来当小草，草莓，小兔，告诉小熊春天是什么颜色的，我们一起来说一说。
三、集体仿编诗句。
1、教师引导幼儿进行仿编诗句。
师：小熊知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。除了诗歌里的这些颜色外，还会有谁告诉小熊春天是什么颜色呢？（PPT出示紫藤花、油菜花，仿编诗句。）
2、提问：这是什么花？它有个好听的名字叫做紫藤花，它是什么颜色？长得什么样子的？紫藤花告诉小熊，春天是什么样的颜色呢？
油菜花是什么颜色的？看起来怎么样？铺满了地面，全是黄黄的，我们用个好听的词，满满的，那油菜花是怎么告诉小熊的？（紫藤花告诉小熊春天是长长的紫色，油菜花告诉小熊春天是满满的黄色）
四、教师完整的朗诵诗歌请小朋友欣赏，会说的小朋友一起念。

五、活动小结。
师：刚才我们告诉了小熊春天有那么多的的色彩，听了小朋友们的诗歌，小熊突然激动地叫起来：我知道了，我知道了。春天原来是五彩缤纷的。
延伸：
原来啊春天这么美丽，我请小朋友们回家带着爸爸妈妈再到外面一起去找一找春天还有哪些色彩？把它画下来，再来告诉小熊。
附散文诗：春天的色彩
一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊，小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天，小熊想：过了一个黑色的冬天，春天来了，春天是黑色的吗？春天是什么颜色的呢？
小草告诉小熊：“春天是嫩嫩的绿色。”
草莓告诉小熊：“春天是甜甜的红色。”
小白兔告诉小熊：“春天是跳跳的白色。”
小熊听了说：“哦！我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。”
听了小朋友的诗歌，小熊突然激动的叫起来，“我找到了，我找到了，春天是五彩缤纷的。”