四年级前滚翻教案.doc

水平二（四年级）前滚翻教学设计
学校：平湖白坭坑小学 教师：郑灿杰
一、指导思想
本课依据体育课程标准，在设计教学过程中，坚持以“健康第一”为指导思想，在学生积极、主动参与运动的基础上，充分调动学生学习的积极性，培养学生良好的体育意识。以学生身心发展为中心，让每个学生在学习中体会到“我参与、我运动、我快乐、我成功”的愉悦感受。并在教学中为学生创造条件，给学生表现和展示的机会，同时还在展示成果时教育学生学会欣赏他人、尊重他人。培养学生乐于与他人合作、取长补短、共同进步的合作精神。
二、教材分析
    前滚翻是小学体育教学中的一项重要内容，是小学生非常喜欢的体育项目之一，是一种垫上运动。它是技巧的基础动作，也是一种自我保护的方法。技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。前滚翻做起来灵活、轻巧、连贯，符合小学生的身心特点，易于教学，锻炼身体的价值比较高，学生也乐于学。学好它有助于提高学生的柔韧性、协调性、灵活性。对于培养学生勇敢、顽强、团结拼搏的优良品质具有促进作用。
本单元的教学计划内容共安排5课时计划完成， 5-1前滚翻；5-2跪跳起、仰卧推起成桥；5-3前滚翻；5-4滚翻组合练习、跪跳起、组合练习；5—5考核前滚翻
三、学情分析
四年级学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作。这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务。但由于心理因素的原因，该阶段的学生也有自我约束能力差的特点，因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。
四、 教学目标：
根据教材编写要求和学生心理、生理特点我确定为以下四个目标：
1.认知目标：使学生了解前滚翻时必须团身紧的技术要点，并使学生了解如何利用前滚翻技术保护自己。
2.技能目标：通过练习使85%－90%的学生掌握前滚翻的正确技术动作。发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质。
3.情感目标：通过学习，能够认识自己身体素质上的不足，培养同学互相帮助情感，感受课堂中的挑战与喜悦，喜欢体育爱上体育课。
4、社会适应：通过本次课的学习，培养学生克服困难，勇于挑战自我的信心，学会尊重并听取别人意见，互帮互学，形成良好的合作精神。
五、教学的重点与难点：
    重点：低头蹬腿团身紧抱膝
    难点：团身紧，方向正，滚动圆滑。动作连贯、协调。
六、教学方法
1、 以因材施教为原则，从易到难，由简到繁循序渐进，发挥学生的积极性和主动性。
2、 通过分解练习，完整练习，使学生逐步学习动作。
3、 通过小组自主、合作、探究式学习让学生在学习过程中感受到快乐，获得自信。
4、 教师巡回指导，个别纠正，发挥体育尖子生的带头作用配合老师教学，体现学生的主体性。
七、教学过程
1、激发兴趣，活跃氛围
2、基础学习，人人参与
3、齐心协力，共同进步
4、展示空间，亮我风采
5、快乐体育，放松身心
前滚翻课时教学计划
任教年级：四年级    执教：郑灿杰      单位： 平湖白坭坑小学
学习目标
1.认知目标：使学生了解前滚翻时必须团身紧的技术要点，并使学生了解如何利用前滚翻技术保护自己。
2.技能目标：通过练习使85%－90%的学生掌握前滚翻的正确技术动作。发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质。
3.情感目标：通过学习，能够认识自己身体素质上的不足，培养同学互相帮助情感，感受课堂中的挑战与喜悦，喜欢体育爱上体育课。
4、社会适应：通过本次课的学习，培养学生克服困难，勇于挑战自我的信心，学会尊重并听取别人意见，互帮互学，形成良好的合作精神。
学习内容
1、前滚翻  2、障碍接力
教学重点
低头蹬腿团身紧抱膝
教学难点
团身紧，方向正，滚动圆滑
课的结构
教学内容
教学过程与方法
教学步骤
组织与要求
时间
次 数
强度
准备部分
1.课堂常规

2.宣布课的内容、要求。

3、队列练习：
立正、稍息、报数等口令

4．热身活动
（1）拍手操（4×8拍）
头部运动
伸展运动
扩胸运动
踢腿运动
体侧运动
体转运动
体前屈运动
跳跃运动
整理运动

（2）游戏：
 “小皮球跳、跳、跳”
方法：下蹲双手抱膝低头教师口令小皮球时原地蹲跳。
1.师生问好，教师检查服装，安排见习生。
2．宣布本课的主要内容以及上课要求。

1师发出立正、稍息、报数、队行变换等口令。
2生注意力集中，听口令，迅速做动作
3教师及时进行评价

1跟随音乐，师生同做拍手操
2教师提示各节动作，并简单示范
3教师及时进行评价

1．讲解动作方法及练习要求，并示范一次
2．教师口令：小皮球。
1.     四列横队集合：（图1）

要求：队伍整齐、精神饱满、口令清晰。
1学生成四列横队站立
2学生认真听讲，注意力集中

1、请四个小组的组长带领本组队员到指定的体操垫旁站好，一人一床体操垫。（图1）

2、四列横队站立（图2）
×××××
×××××
×××××
×××××
△
要求：学生跟上节奏
1．认真听讲，明确要求。
2．集体练习。
3.学生口令跳跳跳（快速完成动作举手

1分钟

1分钟

2分钟

3分钟

3分钟
1

1

1

1

2
小

小

中

中
基本部分

一．复习前滚翻
1、要领：蹲撑、低头，蹬地、团身向前滚动后抱膝。
2、保护与帮助：单腿跪垫侧，一手扶肩、一手压小腿帮助滚翻，必要时再托腰背

二、拓展学练：前滚翻抱膝起立
1、要领：向前滚翻团身抱膝起立，连贯完成。
2、重点：团身抱膝     
3、难点：动作连贯、协调

三．游戏：障碍接力赛
游戏方法：           
学生分成人数相等的4队，分别成一路纵队站于起跑线后。游戏开始后，每队第一项：前滚翻；第二项：连续跨过三块小垫子；第三项绕过标志物，冲刺快速返回，依次进行，以组内最后一人先完成队为胜
1、教师观察、了解学生动作
2、叫个别学生展示、教师点评，并示范讲解动作要领。
3、组织学生2人一组进行前滚翻练习。
4、教师巡回、指导、纠错

1、组织学生尝试练习
2、教师示范讲解前滚翻起立的完整动作
3、组织进行学生练习。
4、组织纠错学习
5、针对问题，强调重难点。
6、引导学生发现问题，互相给予评价。
7、教师巡回、辅导，纠正错误动作
8、教师时刻观察学生的安全
9、及时进行评价
10、技能展示

1、组织学生摆设4个障碍物。
2、教师讲解示范障碍接力游戏的方法，规则。
3、组织学生分4小组游戏比赛
4、组织进行分组比赛。
5、宣布比赛名次。
6、教师现场指导
7、讲明游戏安全
1、学生四列横队，一人一床垫子，坐在垫子上

2、一人练习，另一人进行保护，帮助完成动作
1、进行分组练习，分工合作
组织：
€€€€€€€€
€€€€€€€€
€€€€€€€€
€€€€€€€€
    €
要求：方向要正，滚动圆滑，全身配合协调。
2、学生一人练习，一人保护。
保护与帮助：一学生单膝跪坐在垫子左侧，对前滚翻的学生进行保护与帮助
3、学生尽情展示自我学习成果
组织：(4组)
 四路纵队

要求：
激情参与
愉快游戏
团结合作
获取胜利

8分钟

12分钟

5分钟

10次

10次

1次

中

中

中

高

高

结束部分
1、集合
2、放松运动
3、小结本节课所学内容，对学生进行评价
3、归还器材
4、师生再见

1、教师组织学生按体操队形集合
2、教师播放音乐，学生听音乐跟随老师一起做放松运动
3提问与点评，并评价
4、组织学生归还器材，提出课后要求与学生交流
5、师生再见
组织：
€€€€€€€€
€€€€€€€€
€€€€€€€€
€€€€€€€€
    €
要求：学生积极做放松练习。
5分钟
1
小
场地器材
体操垫42张、录音机一台、标志杆4个
负荷预计

练习密度
平均心率
练习密度在40%左右

平均心率120－130次/分

教学反思：
本课的主要内容是前滚翻，如果教师一味的讲解基本动作，强调练习要求，容易使学生产生厌倦情绪。本课教学时，我通过不同方式方法的引导激发，收到了不错的效果。让学生在游戏中学会团结一致，互相帮助的重要性。在练习前滚翻的过程中，我先让学生自主体验，尝试前滚翻动作，然后再请几个有代表性的学生示范，让全体学生评价，最后才由老师讲解示范动作。这样做不但很好的锻炼了学生的创造性和敢于展示自我的精神，而且使学生更加牢固的掌握了前滚翻的动作技术要领。接下来穿插了一个前滚翻在现实生活当中的运动。可能是学生还没能完全的掌握好前滚翻的动作，在练习这个动作的时候导致学生动作基本的变形，达到不了预期的效果。
通过本课教学，学生基本掌握前滚翻的动作方法，能合理运用正确的发力顺序，运动能力和身体素质都得到了提高。在学习过程中，学生自主，合作学习的能力都得到了锻炼，积极探究的意识进一步激活，团队精神，创新精神及自信心都有不同程度的提高。虽然整个教学过程完整流畅，但运动强度和密度有所欠缺。在教学过程中还有一些不足之处。在以后的教学实践中，还需不断的努力，应根据学生各自不同的身体条件、运动能力和兴趣爱好，做到因材施教，注重个体差异，使每一个学生都体验到体育学习和活动的成功感，使所有学生都取得进步和发展。