中班下学期家长会稿.doc

中班春季家长会讲稿各位家长朋友们：大家好!首先感谢各位能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会，共同交流和探讨教育孩子的心得体会，相互交流孩子在校园及在家的情况，以便我们能够及时调整工作，提高教育教学质量，总之一句话，就是“一切为了孩子”。这是我们教育的一个根本出发点。我也相信，有了这个出发点，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！今天我就抓紧时间借此机会来交流一下与孩子有关的各方面的问题。一、班级情况介绍这学期我们班新来了两位幼儿，现本班共有幼儿45名，男生 20 名，女生25 名.孩子们各方面与上学期相比进步很大,已经能较好的适应幼儿园的集体生活。特别是自理能力有了很大的提高。由于中班孩子身体发育迅速, 孩子有太多的精力想发泄,活泼好动的他们在课堂常规上就出现了两个问题:1、部分孩子的注意力不集中,总喜欢想一些或做一些与课上无关的事;2、一些孩子在举手发言方面比较被动,而有的孩子很希望发言却忘了要举手,想说就说,十分的随意。在生活习惯方面,我们班幼儿 的进餐习惯，比小班的时候好。现在大部份孩子们每次都能乘热把饭菜吃掉，并且桌面也保持得较干净。但有一小部分孩子到了中班，反而退步了。我们发现有个别孩子吃饭很有特点，他拼命地扒，扒地很快，但就是不见米饭扒进嘴里；还有的孩子吃饭吃了半天只有吃了几根菜叶子，然后一直在等等等，等着老师来喂。有个别小朋友，趁老师走开，他就马上跑出来把碗丢一旁然后走掉。但大多数孩子还是很能吃的。在睡觉方面，开学初有2，3个幼儿很难入睡，但到现在，孩子们基本上都能按时入睡，按时起床，并且大部份孩子能自己动手穿衣穿鞋。希望家长 在家也能够多给孩子自己动手的机会,让自己的孩子把这个优势坚持下去。俗话说:没有规矩,不成方圆。幼儿 良好、文明的行为习惯是班级开展工作的保证,在日常教育 中,我们将注重更多途径,多渠道对幼儿进行良好行为习惯的培养,通过分发五角星、红苹等鼓励手段,激发幼儿 改正缺点。二、家长配合工作我们的工作要做好，更重要的是得到家长们的支持，因此希望各位能配合我们做好一些工作：1、每周一我园将进行升国旗仪式，希望孩子们能早点来园，最好能养成8点左右入园的好习惯。而且每周一都要求孩子们穿校服。（在天气，身体状况允许的情况之下）如果因为一些特殊原因孩子需请假，请您主动与老师请假。2、为了孩子的安全，请在放学后不要让孩子在操场上跑，避免与其他孩子发生碰撞。3、如果你的联系电话号码有变动也请及时告诉我们,以免有急事联系不上。4、传染病、发烧必须留在家里休息，并告知老师，待病好了才能上学。其中发烧的得等退烧后48小时才能回园。5、放学后请不要在操场上玩耍，容易发生危险。我们每天都会带孩子到 户外有组织的开展活动。6、所有的衣服特别是园服必须写上名字，不然老师很难分发衣服，拿错了也很难认回来。7、如有带药回园的小朋友，请家长必须把药交给老师，并写清楚名字，喂药的时间、份量。8、教会幼儿认识父母的姓名及电话号码，并教会幼儿一些自我保护的方法。9、在家多陪同幼儿练习拍球，本期仍要进行体能测查。10、为了更好的保障幼儿安全以及完善班级考勤管理，我园将准备安装“幼儿接送管理系统”，这样可以提高幼儿接送效率和正确率。每张卡20元，到时家长可根据自己的需要办理，大概在本学期中后期或下学期初，开始使用。11、如有家长更换了电话号码，请及时告知老师。12、上学期班费开支情况以张贴在通知栏上，本学期仍收30元班会费，会后请到彭老师处交。三、家长学校学习内容。怎样正确对待孩子之间的打闹小孩子作为一个与社会接触不多的群体，很多行为和习惯的养成都受到家庭的影响。现在城市中的小孩都是独生子女，每个家长都不希望自己的小孩受到半点委屈。我们认为要正确对待孩子之间的打闹，还需要从小孩子的心理特点入手，所谓：“解铃还须系铃人”。现在的独生子女在家里一直是“霸主”地位，父辈、祖辈在生活中的各个方面都会对小孩子让步，因此小孩子形成了以自我为中心的习惯，通常只维持自己的立场上,不能站在他人的角度来考虑问题,也不善于认同和接纳他人的意见。到了幼儿园过集体生活，彼此之间为了各自的利益而出现“互不相让”逐步升级为“相互打闹”。为此小孩回家之后会给爸爸妈妈说“今天某某小朋友打我了”，通常在这个时候需要家长做出正确的引导，多问问“他为什么要打你？”、“你们之间发生了什么事情？”、“你觉得你的行为对吗？”、“小朋友之间应该分享玩具”之类的问题，借此小朋友逐步认识到：1）与他人分享是一种美德；2）打闹不是解决问题最好的方法。为此我们平时也非常注重小孩在“与人分享”的培养，吃任何东西都教小孩要与家中的其他人分享，即便将她不玩的玩具送给别的小孩的时候，也会给小孩说：“宝宝已经长大了，会玩更加有趣的玩具，这些玩具躺在家里多孤独，我们将它们送给其它的小宝宝，让这些玩具有个伴”，说过几次之后，小孩会自己主动要求将自己不玩的玩具送给其他小宝宝。小朋友能够做到与人分享，由此而引发的打闹也就势必要少很多了。3-4岁的小朋友语言能力发展还不是很健全，还不能很好的全面地表达自己的想法，当语言沟通不能解决彼此的“冲突”时，就会出现推人、抓人甚至打人的情况，在这种情况下如果家长看见，就需要马上将小朋友分开，问问小朋友“为什么会推人？”需要以公平的角度去分析问题，而不能袒护自己的小孩，帮助小朋友寻找解决问题的办法。也有家长看到孩子发生争吵打闹，不问原因先批评自己的孩子后代替孩子向对方道歉以此来平息争吵打闹。这样的家长大多是很谦让和通情达理的，但忽略了这样的“谦让”意味着放弃了培养孩子责任感的良机，而且使小朋友失去申辩是非机会、压抑独立处理问题的能力，伤害孩子的自尊心，时间久了会使孩子压郁、孤僻，形成不合群的弱体者。因此需要正确引导小孩做出处理方法，是非常有必要的。小孩子在一起玩，往往是从兴高采烈的做游戏到最后互相打闹哭哭啼啼结束的，有的是因为对玩具的独占性引起的；有的是小孩子之间的沟通能力低下以至于不能用彼此都能接受的方式解决问题而引起的；有的是生来具有进攻性，认为暴力是表达友谊的一种方式引起的。打闹，是孩子必修的一门功课，是相互学习、相互适应、提高交往能力的有效途径，任何人离开了社会都不能发展自己，孩子也是如此，小孩子只有在与其他小朋友的相处互动中，才能提高辨别是非的能力、竞争能力，和懂得处理人际关系的能力，学会适应共同的生活方式、规范和习惯。总之，小孩子认识和控制自身的能力是有限的，我们要因势利导，比如问她：“你采用的暴力方法最终解决问题了吗？”，答案一定是否定的，以此我们可以帮助她分析问题，教她冷静下来的方法，学会把握进退，控制局面，要让她知道自己并不是世界的中心，世界是多元的，大家只要制定好游戏规则，就应该按规矩把游戏高高兴兴地做下去。为了我们的工作能够做的更好,希望各位能给我们提出宝贵的建议和要求。感谢各位家长 对我们工作的支持和理解,以后有问题也希望能及时与我们沟通和交流。最后，我代表中一班的三位老师衷心祝福您：家庭幸福！事业成功！孩子健康快乐成长！5