五年级信息技术下册电子备课-林峰.doc

新洲区凤凰镇中心小学电子备课教案
教学课题
小卡片大用途
第 1 课时
教
学
目
标
1、知道“卡”的广泛使用是社会信息化的重要标志之一，收集各式的“卡”；
2、了解“卡”的使用方法，能够正确识别“卡”上的信息技术部位；
3、培养发现问题和解决问题的能力，提高信息技术意识。
教学过程：
一、情景 导入
1、出示卡片
师：现在是一个信息化的社会，而“卡”的广泛使用是社会信息化的重要标志之一。
问题：大家想想在生活中，哪些地方用到了卡？
2、这些数据和生活的例子说明了什么？我们生活的方方面面都用上了卡，它改变了我们的日常生活方式，可以说我们已经生活在了一个持卡时代。
出示课题。
二、分类
概述
1、明确概念
我们这里说的“卡”指的是什么卡啊？贺年卡和我们前面说的卡是不是一样的？
我们这里说的卡是信息社会的卡，它专指那些被赋予了信息技术或信息技术成分的卡片。
2、卡的分类
(1)根据卡上记录信息的形式，可以把它们分为几类？小组讨论。
（2）根据卡上记录信息的形式，你分为了几类？你能不能举出例子来。
区分信息技术的卡和普通的卡。明确卡的含义。
三、认识信息社会的卡
1、下面我们分成4小队进行一场知识竞赛，闯三关，最后看哪个小组得分最高，大家有信心吗？
2、第一关：“火眼金睛”
出示各类卡片。
3第二关：“我是解说员”
4、第三关：“超级智多星”
四、总结
奖励
教师小结相信在今后的日常生活中大家更能了解卡和使用卡，感受持卡生 活的时代，并且运用我们学 过的信息技术知识发现和解决生活中的问题。
五、课外调查
看看你周围的人都在使用什么卡。

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教学课题
小海龟学“草上飞”
第 2 课时
教
学
目
标
1、掌握“抬笔”和“落笔”命令的使用；
2、能画出指定的图形；
3、提高学生的编程水平。
教学过程：
一、问题导入
1、在电视电影中古代武林高手最拿手的是什么本事？你最羡慕的是哪种功夫？
2、我们已经知道小海龟走到哪里都会留下清晰的痕迹。
不过今天老师也可以要小海龟在老师和大家的指挥下成为武林高手，拥有绝世轻功的本领。
二、初识抬笔和落笔口令
1、FD 100 RT 90 PU FD 100
大家猜猜会人什么情况发生呢？
2、学习新命令
PU 抬笔PD 落笔
试试看，当输入PU命令后会怎么样？输入PD呢？
3、什么时候需要用到PU命令？什么时候又要用到PD命令呢？
三、小试身手
1、指导学生完成教科书9页的图2练习。
2、讨论交流：怎么画，为什么这样画？
四、评价小结
1、自我评价。
2、小结本节课所学收获。

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教学课题
大圆小圆说画就画
第 3 课时
教
学
目
标
1、学生学习LOGO语言中的重复命令，指挥小海龟画出规定直径的圆。
2、通过自主学习，小组讨论等方式，进一步掌握LOGO语言作图；
3、培养学生学习信息技术的兴趣和运用信息工具的能力。
教学过程：
一、激趣导入
1、你们能让小海龟画出边长为100步的正方形吗？
2、那么，你能将一个圆刚好放在这个正方形里吗？
二、自主 学习
1、为什么会这样呢？我们一起来帮小海龟画出这个圆吧。
引导分析：
圆的大小：直径为100 步的圆
圆的周长小海龟每次走的步长用重复命令画圆
三、交流
互动
1、现在，掌握了画出规定大小的圆的方法，你能完成刚才老师布置的在边长100步的正方形里画圆的方法吗？。
2、和要求的图形还是有误差，这是怎么回事呢？
四、巩固
创新
1、考考你们，你们能画出糖葫芦吗？
2、利用这种方法，试一试，
看看你能画出什么有趣的图形。
五、展示交流
1、通过今天的活动，你有什么收获？

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教学课题
池塘荷花艳
第 4 课时
教
学
目
标
1、学生学习LOGO语言中的重复命令，指挥小海龟画出弧，并利用画弧的方法画出荷花；
2、通过自主学习，小组讨论等方式，进一步掌握LOGO语言作图；
3、培养学生学习信息技术的兴趣和运用信息工具的能力。
教学过程：
一、激趣
导入
1、小海龟离开池塘很久了，它很想念开满美丽荷花的池塘，你们想帮帮它吗？
二、自主学习
1、池塘里的荷花还没有开呢？你们能给池塘添上几朵美丽的荷花吗？
展示开满荷花的LOGO绘画作品。
这朵荷花是由哪些基本图形组成的呢？
三、交流互动
1、想要成功的画出荷花，我们得先掌握画弧线的方法。
2、教师引导学生分析画弧线的方法
画出规定直径圆的方法弧线是圆的一部分画出一部分规定直径圆的方法
3、教师归纳，适时板书
4、如何画出花瓣呢？
利用重复命令的嵌套画花瓣
四、巩固 创新
现在，就请你们开动脑筋，小组合作，画出美丽的荷花。
你还能利用画弧的方法画出什么样的图形呢？
五、展示交流
通过今天的活动，你有什么收获？

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教学课题
会变的“积木”
第 5 课时
教
学
目
标
1、学生学习LOGO语言中的定义带变量的过程，并能通过调用带变量的过程来完成图形；
2、通过自主学习，小组讨论等方式，进一步掌握LOGO语言作图；
教学过程：
一、激趣导 入
1、同学们，还记得在LOGO里用堆积积木的方法画出小房子的吗？ 出示小房子。
2、比较一下，这两组命令有什么相同的地方， 有什么不同的地方？
3、教师小结。
学生回答 学生分析
二、自主学习
1、我们能不能做一块会变的积木，画出三角形和正方形能反复使用？ 下面，让我们和小博士一起来学习做会变的积木的方法吧！
2、看看我们做得对不对，试试，输入命令DBX 4。
3、如果要用这块积木画一个三角形，有该什么 办呢？
三、交流互动
1、现在，请你们用这块积木分别画出五、六、七、八边形。
2、你觉得画出会变的积木，要注意哪几点？
3、教师适时小结。
学生尝试画出图形 学生讨论交流 学生反馈
四、巩固创新
1、考
考你们的时间到了，你们能画出任意大小圆形的积木吗？
2、试试，用这
快积木画一个贝壳。
3、试一下，你还能画出什么样的积木？
1、通过今天的活动，你有什么收获？

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教学课题
小海龟书法家
第 6 课时
教
学
目
标
1、学生通过对LOGO语言中常用命令的复习与归纳，进一步熟练使用LOGO命令。 2、通过自主学习，小组讨论等方式，进一步掌握LOGO语言作图。
3、培养学生学习信息技术的兴趣和运用信息工具的能力。
教学过程：
一、激趣 导入
1、小海龟给你们准备了一份礼物。 出示课件：节日快乐
2、这份礼物特别吗？想知 道小海龟是怎样写出这几 个字的吗？
学生讨论
二、自主 学习
1、现在，就请小海龟告诉我们方法吧。
2、小海龟用了哪些命令 呢？
3、原来都是我们学过的命令呀，让我们一起将这些命令复习一下吧。
三、交流互动
1、看看我们和小海龟一起复习的知识吧。
2、在你们的帮
助下，小海 龟的命令整理好了，让我们 一起来用这些命令试试身手吧！
学生反馈
四、巩固创新
1、完成“节日”两字。 教师巡视辅导。
2、你们还能完成什么样的作品呢，试试吧！
学生尝试 学生反馈 学生尝
试操作 学生作品反馈
五、展示交流
1、通过今天的活动，你有什么收获？
2教师小结本节课所学收获。

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教学课题
奇妙的螺旋图
第 7 课时
教
学
目
标
1、能理解和正确使用LOGO语言中的过程“递归调用”。
2、能使用“递归调用”绘制奇妙的螺旋图形。
教学过程：
一、故事 导入
1、配画面讲故事，激发学生学习兴趣 “从前有座山，山里有座庙„„”，配上幽默的画 面，反复出现在屏幕上，来吸引学生，激发学生学习的欲望，使学生进入学习氛围。
2、总结故事特点，引出新知
尾递归 简单总结故事的特点：
（1）反复不断；
（2）总是在故事的末尾又讲述自己。 而后，联系故事引出课题让学生认识到：故事和
二、自主探究
1、出示尾递归定义，指导改写过程 先出示尾递归定义，根据定义教师示范改写过程。 2、教师示范讲解
3、总结尾递归过程的格式
学生进行模仿练习，试着编写三角 形、正方形、五边形的尾递归过程，让学生在模仿练习中体会尾递归。
三、巩固 提高
1、结合简单的练习结果，找到编写过程的规律，展示一些作品拓宽学生思路，让 学生在掌握新知后对过程 进行修改和创新。让学生把 新学的尾递归知识充分运 用出来，画出意想不到的图形，同时感受收获的喜悦。
五、展示交流
1、学生作品展示
2、通过今天的活动，你有什么收获？
3、教师小结本节课所学收获。

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教学课题
美丽的海滩
第 8 课时
教
学
目
标
l 、能够画出一些由圆组成的较复杂的图形。
2 、通过画各种富于变化的曲线图，培养学生的空间想象
3、通过画圆形方法的教学，引导学生发现图形变化的；
教学过程：
一、导入

激情：同学们，去过海边吗？对你想象最深的是什么？

讲解：在我印象中，有美丽的椰子树，漂亮的小贝壳，奇异的海螺等，这节课我们就来画一画。

二、开始新课

1 、画椰子树

问题：观察一下由哪几部分组成？

椰子：二个园

问题：观察一下由哪几部分组成？（多个圆）

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教学课题
小海龟算算术
第 9 课时
教
学
目
标
1 、理解LOGO 中表达式的构造，学会书写简单的数学表达式；
2 、掌握PR 和TYPE 命令的用法；
教学过程：
1 、创设情境，问题导入
再现学生生活实际活动，提出小海龟算数学题的问题，吸引学生注意。口算或笔算数学题，体验小海龟的神奇，激发学习兴趣。
2 、学习新知，感悟方法
数学课上遇到一个乘法题目“45 义18 = " ，你会做吗？请你用最快的速度算出得数。生：动手做一做这道数学题，看看用了多长时间。
讲授新知，引导学生理解表达式的构造，实践表达式的书写。
3 、探究新知，突破难点
引导学生逐层探究PR 和TYPE 命令的用法，用动手和观察对比法，由易到难，寻找和总结规律，掌握正确的用法，解决重难点。
4 、PR 命令后的双引号可以不要。
请将PR 换成TYPE ，再试试结果。

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教学课题
数学问题巧解答
第 10 课时
教
学
目
标
1 、掌握INT 取整函数的用法；
2 、结合以前所学，实现INI 取整函数的综合应用；
教学过程：
1 、复习旧知，问题导入
复习上节课内容，演示取整的功能。
2 、学习新知，感悟方法
演示完整例子程序，逐句解释，帮助学生理解。
学生活动 ：实践例子程序。
3 、自行探究，拓展运用鼓励并引导学生上机实践教材中第二和第三个实例程序。
4 、反馈展示，自我评价
教师活动：展示优秀学生成果，引导学生开展自评和互评。
学生活动：填写P54 页评价表格。
延伸拓展：你还能想到更多的取整应用吗？可以利用课余时间，自己动手实践尝试。

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教学课题
书香校园一读书是一种快乐
第 11 课时
教
学
目
标
1 、掌握在POWERPOINT 中插入图片、文字方法；
2 、结合以前所学，制作一个完整的幻灯片；
3 、调整幻灯片的次序。

教学过程：
（一）、活动导入，激发兴趣
学生欣赏名片
设疑：同学们，假设这四位同学我不认识，他拿着别人的名片，我根据什
么信息才知道不是他的？
讨论，提出解决方法
如果能把自己的相片放到名片里就不会出现上面的问题了，今天我们就一
起来试着解决这个问题。
（二）、独立学习，自主研究
自学：请同学们自学课文P71 一eeP74 ，想一想，将你的照片放在名片里
的步骤和方法。阅读课本
学生归纳步骤；板书：插入相片、调整相片、修改相片；（三）、学生实
践，教师巡视；你们的相片老师早就放在峋Plcture文件夹中了；学生实践
，教师巡视，随机指导；解疑：你有什么困难？谁来帮助他？（老师演示
具有共；展示部分学生作品，指示它们的优点；学生欣赏，找不足；请同
学们用图片工具栏处理自己的照片；学生实践；（四）、自我评价，作品
展示；展示学生作品，请学生进行评
学生归纳步骤
板书：插入相片、调整相片、修改相片。
（三）、学生实践，教师巡视
你们的相片老师早就放在峋Plcture 文件夹中了，根据书上小华的方法，
试着将你的相片放在你的名片中吧。
学生实践，教师巡视，随机指导
解疑：你有什么困难？谁来帮助他？（老师演示具有共性的问题解决方法
）分析问题、解决问题
展示部分学生作品，指示它们的优点。
学生欣赏，找不足
请同学们用图片工具栏处理自己的照片。
学生实践
（四）、自我评价，作品展示
展示学生作品，请学生进行评议
自评、互评
（五）、总结归纳，拓展延伸
你会用今天学到的知识插入其它
图片吗？ 学生继续实践探索

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教学课题

第 12 课时
教
学
目
标

教学过程：

新洲区凤凰镇中心小学电子备课教案
教学课题

第 13 课时
教
学
目
标

教学过程：

新洲区凤凰镇中心小学电子备课教案
教学课题

第 14 课时
教
学
目
标

教学过程：

新洲区凤凰镇中心小学电子备课教案
教学课题

第 15 课时
教
学
目
标

教学过程：

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教学课题

第 16 课时
教
学
目
标

教学过程：