一年《统计》教学设计.doc

统计
教学目标：
1．通过学习数据的整理，感知数学在生活中的作用。
2．使学生初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图和统计表中的数据提出问题和解决问题。
3．培养学生初步的统计能力和实践能力，创新精神。
教学重点：
使学生初步认识条形统计图。
教学难点：
通过学习数据的整理，感知数学在生活中的作用。
教学方法：引导法
教学过程：
一、复习导入：
课件演示主题图
引导：老师和这些小朋友们在哪里？在干什么？老师想知道各种颜色花的盆数，你能告诉我吗？
揭示课题
二、探索学习
1、出示条形统计图，引导学生认识统计图
2、指导涂色和填数。
3、 教师巡视，检查涂色情况。
请学生完成后说一说自己是用什么方法进行统计的，是怎么涂色的。
4、 你能从图上看出什么？还能提出什么问题？
汇报
集体评议
5、 比较：
师：数小格的盆数和花坛中的盆数，哪个能更清楚的表示各种花的朵数？
6、教师小结
像这样数出花的盆数并用数小格的方式来表示叫做统计。
三、巩固运用。
课件出示条形统计图，学生看本班评比台填图。
四、总结：
学生汇报收获。