四年级下册语文第四单元导学案.docx

四年级下册语文第四单元导学案
13、<<夜莺的叫声>>
学习目标：
1认识8个生字，会写14个生字。
2分角色朗读课文。能结合上下文理解文中含义深刻的句子。
3理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
课前预习：
1读准字音，读通课文，学习生字词。
2 文中的“小夜鹰”指的是（             ）。    
预习检查：
1朗读检查（抽查个别同学）
2给下列带点字注音标调：
（   ）              （   ）             （    ）       （    ）
烧  毁                 木  屑                 蘑  菇         呻  吟
3听写词语：                                                          

4理解词语：
轻蔑                                                                   
婉转                                                                 
合作学习：
课文一空行分为三部分
1在课文第一部分找一找描写小孩语言的句子，体会它包含着的另外一层意思。
2找出描写小孩行为动作的句子，读一读，体会小孩的品格。
3小夜莺是怎样向游击队员传递信息的？找出有关的语句，读一读，你体会到了什么。
迁移训练：
照样子写句子
1小孩有时候学夜莺唱，有时侯学杜鹃叫，胳膊一甩一甩的打着路旁的树枝，有时侯弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。（用带点的词语写句子）
有时侯．．．．．．有时侯．．．．．．．有时侯．．．．．．．

2空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。（仿写句子）

拓展探究：（二选一）
   1、读了这个故事，你想到了什么？

2、把这个故事讲给其他人听。
14、<<小英雄雨来>>
学习目标：
1认识8个生字。联系上下文理解含义深刻的语句。
2学习给课文每部分加小标题的概括方法。
3在边读边议中了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。
预习要求：
1正确流利地读通课文，积累词语。
2想一想，课文讲了雨来的几件事。
预习检查：
1抽查个别同学读文。
2给带点的字注音：
（  ）         （   ）      （   ）                  （   ）      
晋察冀              拧下脑袋    劈  柴                狗 刨
3听写词语：

4理解词语：
门槛                                                                         
糠皮                                                                 
5交流课文讲了雨来的哪几件事。

合作学习：
1按课文提示给每一部分加小标题。

2在文中找出鬼子军官打雨来的句子，以及雨来的表现，读一读，你体会到了什么。可以看出雨来具有怎样的品格？

迁移练习：
选词填空。
哐啷       嗡嗡      呜呜      咔啦    吱扭
唔哩哇啦     哗啦哗啦      咕咚咕咚
1雨来听见街上（     ）有人跑，把屋子震得好像摇晃起来，窗户纸（       ）响。
2不知什么时候，门（     ）响了一声，雨来睁开眼，看见是爸爸出外买席子回来了。
3院子里的门（    ）想了一下，随后听见日本鬼子（       ）地叫。
4雨来撒腿就往后院跑，背后（       ）一声枪栓响了。
5乡亲们听见枪声，跑到河边（       ）地哭了。
6老师背过身去，屋子就（         ）地传出说话的声音。
拓展探究：
1小英雄雨来给你留下怎样的印象？

2你知道的抗日小英雄还有谁，讲一讲他的故事。

15、<<一个中国孩子的呼声>>
学习目标：
1认识7个生字，会写14个生字。
2有感情的朗读课文。通过联系上下文和实现，理解课文中含义深刻的句子。
3理解信的主要内容，体会作者表达的真挚感情，树立热爱和平、维护和平的信念。
预习要求：
1有感情的朗读课文，学习生字词。
2课文属于（     ）文体，是一个中国孩子写给（          ）的信。
预习检查：
1指名读课文。
2 给加点字注音：
(   )            （  ）   （   ）           （   ）      
    给  予                鲜      血                 硕   士    
3听写词语。

合作学习：
1中国孩子有怎样的经历？你体会到他怎样的心情？

2中国孩子的呼声是什么？表达了作者怎样的情感？

3如何理解“但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟……”“51年前，全世界用生命和鲜血赢得反法西斯战争的胜利。但是……”这两句话的意思。

迁移训练：
用关联词语填空
1爸爸（     ）精通四国语言，（       ）是一位出色的经济学硕士。
2今天，我们中国孩子（      ）生活在和平环境中，（     ）世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟。
3（     ）再危险，父亲（     ）决定参加维和部队。
4（     ）父亲是一位保卫世界和平的光荣战士，（    ）我要向他献上一束最美的鲜花。
拓展探究：
    通过课外阅读、看电影电视、参观展览等活动，了解更多的有关战争给人类造成灾难的事实。
16、<<和我们一样享受春天>>
学习目标：
1认识4个生字。有感情地朗读课文。
2了解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，受到热爱和平的教育。
预习要求:
1有感情地朗读课文，能背诵一小节。
2这是一首以（       ）为主题的诗。
预习检查:
1抽查读。
2给加点字注音：
 （  ）      （   ）      （   ）       （     ）（   ）      
弋      绿 茵   茵      蜥  蜴          祈      盼
3听写词语：

4理解词语：
巡弋                                                                                                                                          
不速之客                                                                
合作学习:
1作者抓住自然界中（     ）（      ）（      ）（      ）的原有景象，将其与战争破坏景象加以对比，并四次重复疑问（                                     ？）这是对战争的（              ）和（              ）。
2作者希望（         ）和我们一样享受春天。
迁移练习:
在括号里填上恰当的词语
（        ）的沙滩                                   （       ）的大海
（        ）的草地                                   （       ）的春天
拓展探究
 仿写一小节诗：
（              ）的（                 ），
本来（                                ）。
可是如今（                            ），
(                                     ）。
这究竟是为什么？