1、穷人第二课时教学设计之二教学目标：1、通过理解课文内容，了解沙俄时代穷人的悲惨生活，教育学生学习渔夫和桑娜勤劳、善良、乐于助人的美好心灵。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、注意细节描写，叙编穷人的故事。教学重点：从桑娜和渔夫的行动和思想活动中体会穷人的美好心灵。教学难点：续编穷人的故事。教学准备：投影仪，自制投影片。课堂教学活动流程阶段目标设计意图教师活动学生活动评价一、复习导入新课，激发学生学习兴趣。通过复习前节的内容导入新课。这节课我们来学习穷人这课的最后一部份内容。同学们回顾一下前面学的内容。师板书 等待丈夫：温暖、舒适 抱回孤儿：探望西蒙、 坎坷不安一、桑娜等待丈夫归来 二、桑娜
2、发现西蒙死了把她的孩子抱回了家。二、分角色朗读这一部分感知主要内容。深层研读让学生通过认真研读体会合作探究的学习方式。（1）指名学生分角色朗读在朗读过程中归纳部分的内容，找出自己不懂或认为感兴趣的问题，提出来大家讨论 （2）自由组合分角色朗读让学生归纳这部分内容，师板书（1） 三名同学分角色朗读 （2） 学生自由组合角色朗读三、理解这部分内容，突出教学重点，突破教学难点。给学生自由学习的空间，调动学生的积极性和主动性。引导学生提出问题解决问题，同学共同研究，讨论，回答这些问题。生：写渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动提出抢回孤儿，夫妻不谋而合。 （1）渔夫回家，为什么桑娜不敢抬起眼睛看她？ （2
3、）当渔夫问她 “你在家里做些什么的时候，又娜的神态如何？ （3） 两个沉默是什么意思。 （4） 渔夫听说西蒙死了，渔夫听说西蒙死了，渔夫的脸变得怎样？为什么？ （5） 渔夫是怎么决定的？四、评读评写法学习用朴实的语言表达真情实感培养学生概括能力。这篇文章哪些地方写得取感人？为什么？ 说说渔夫和桑娜各是怎样的人？ 指名学生总结全文写了什么？ 续编穷人的故事注意两点。 （1）要把握故事情节的主线，把握人物的性格特点。 （2）无论最后发展成什么样子，主线不能变，人物思想不能变。描写桑娜坎坷不安的心情桑娜和渔夫的对话。 桑娜、勤劳、善良、乐于助人。渔夫：憨厚正直，关心他人的美好的心灵。 本文讲的是 反映了 表现了 根据要续编穷人的故事附板书设计：温暖舒适穷等待丈夫人抱回孤儿
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