1、 一直都觉得作为班主任教师，心会特别的碎，因为一天到晚，事无巨细，你都要寻思着如何恰到好处的去处理，以免后患，而且并不是说放学了你就可以休息了，事多了你自然会去反思自己这样处理了对不对？还有没有更好的办法？如果在班上影响好的我该怎么教育与宣扬他们继续保持，如果影响不好的我又该怎样去预防下次再有同样的事情发生，这样下来，自己的世界也就只剩下他们了。
刚接触这个工作时，由于缺乏经验，自己总是很难去从容地处理班级发生的一些问题。也无助过，也质疑过，也请教过，有时甚至觉得很无奈，总觉得自己把所有的时间与精力都花在了孩子们身上，但为什么结果却是自己一点都不想看到的。有时自己费尽心思的为他们付出，
2、他们却不买账。有些掉队的怎么拉都拉不上，你在那边火急火燎，他却一脸漠然，所以自己难免急躁，难免语气重，所以可想而知他们一开始的那点自己被关注的喜悦也在我的急躁中吓得一点都不剩了。曾经在我班上，有个小男孩，他长的很可爱，也很聪明，但是却迷上了电脑游戏，天天把书包一放到教室之后就跑去网吧上网，在放学之前又偷偷把书包领回去了，一连几天见不到人，双休日有时甚至在网吧通宵，我向班上同学了解到他是个留守儿童，家中只有一个80多岁的老奶奶，腿脚不方便，对于他也只是心有余而力不足，一开始，我觉得特别烦躁，不知道怎么办，这里是这个县城最落后最偏远的一个九年一贯制学校，他家离学校很远，我一个女老师要去家访，除了不
3、安全以外，还语言不通。之后我跟学校领导进行协商，去他家进行家访。最终征得了家长同意，他的零花钱每天都由我管理，还给他另外布置了他能力范围以内的学习任务，跟他约法三章，让他把我们约定的事情写在我给他的小本子上，然后发动班上的班干部对他的学习进行辅导与监督，不断的鼓励他，帮他捡起曾经落下的知识，帮他重拾自信，再引导他自己每天写感想，还要让当他小老师的同学也写感想，然后互相交换读，让他感受同学与老师对他的帮助与鼓励，还有爱。这样不仅班上学习氛围浓了，而且一家和乐融融，一举多得。放手多了，自然锻炼了班干部，培养了一批得力干将。发挥了班干部的积极作用，带动了全班的整体发展。因此我的班主任管理策略在我的不
4、断实施中、不断反思中在不断的改进，不断的成熟。然而一切都贵在坚持，一朝懒惰，之前的种种努力就会慢慢崩溃，而坚持不懈地做好班主任工作，源于班主任教师对自己这一工作的真诚的热爱。
后来也慢慢懂得了那么小的孩子，并不是自己一番说教或者一阵督促就会起到效果的，他们需要的是你的耐心的教导，需要的是你的因材施教，需要的是你的循循善诱，需要的是你的不断发现，发现他的每一个细小的转变与进步，需要的是你适时地、真诚的夸赞，他不紧张了，他乐意了，他自己就学进去了。于是乎，无论是在班主任工作中还是在平常的教学工作中我都多了一份平和之心，懂得了耐心的等待他们的进步，等待他们的成长，懂得了教育学生不能一蹴而就，有时如果不能立竿见影，那么我们就期待他们总有一天会变化，孩子是夸出来的，要相信他们会变得越来越朝着我们期待的方向发展的！
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