1、中班数学绘本活动《蜈蚣叔叔的袜子》
一、 活动目标：
1. 通过观察和操作，了解按同样物体按颜色排序具有一定的规律。
2. 乐意参与绘本阅读活动，了解故事中蜈蚣的特征，体验故事内容的幽默与有趣。
二、活动准备：
物质准备：1.课件《蜈蚣叔叔的袜子》。2.每人一张小蜈蚣的操作图，自制红色、黄色、蓝色和绿色袜子若干。
三、 重点：
通过观察和操作，了解同样物体按颜色排序具有一定的规律。
四、 难点：
理解故事的内容，并能根据图标进行排序规律操作。
五、 活动过程：
1. 由蜈蚣的特征吸引孩子进入主题。
老师：今天陈老师邀请了一位朋友，瞧，你们认识它吗？对，它的名字叫蜈蚣，我
2、们可以喊它蜈蚣先生，我们和蜈蚣先生打个招呼“你好”，考考你们，它有什么特别的地方，对了，它的脚很多，所以有的时候人们也经常会叫它“百脚虫”，因为它有很多很多的脚，你们有几只脚（两只脚）是你的脚多还是蜈蚣先生的脚多？还有哪些小动物有很多脚？（乌龟、螃蟹、小狗）那是它们的脚多还是蜈蚣先生的脚多？那我们的脚上除了穿鞋子还要穿什么？（袜子）对了，今天我们就来聊一聊蜈蚣先生的袜子。
2. 讲述绘本故事《蜈蚣先生的袜子》。
（1）老师：蜈蚣先生是出了名的帅哥，它特别爱美，每次出门它都要穿了各种颜色的漂亮袜子，今天它穿了什么颜色的袜子？（红色和蓝色）请仔细观察，蜈蚣先生红色袜子和蓝色袜子是怎么穿的？（按
3、照红色蓝色红色蓝色两种颜色间隔的规律来穿的）我们一起来说一说。
（2）老师：可是有一天，爱美的蜈蚣先生病了，它请求好朋友帮它把漂亮的袜子穿上，可是好朋友来到院子里，发现了好多彩色的袜子，有什么颜色一起说一说（红色、黄色、蓝色和绿色）好朋友都犯愁了，这么多袜子怎么穿呀？爱美的蜈蚣先生告诉它：我是一个特别讲究规律的人，我希望请你帮我按照蓝色、绿色、蓝色、绿色两种颜色间隔的规律来穿。小朋友们，你们明白吗？谁愿意来帮助蜈蚣先生（请个别幼儿操作）
（3）请幼儿寻找其他两种颜色间隔的规律。
老师：那除了蓝色绿色两种颜色间隔的规律，你还能找出其他两种颜色间隔的规律吗？谁来说一说。(请幼儿上来操作试一试
4、)
3. 由蜈蚣先生过生日的情境，引导幼儿探究难点。
老师：你们帮蜈蚣先生打扮得真漂亮，都按照两种颜色间隔的规律来排序。蜈蚣先生的生日到咯，它还想把自己打扮的更漂亮，它的要求更高了，仔细听，它要把袜子穿成这样的规律，我们一起来念一念（红色红色绿色）谁知道接下去应该怎么穿？（请个别幼儿说一说，边说边示范）
4. 分组操作。
老师：你们真厉害，这么难的规律都会，那你们愿不愿意挑战更难的？下面我们分组帮助蜈蚣先生穿袜子，每组的要求不一样哦，请大家仔细看提示牌。
A组红色红色黄色，B组蓝色绿色绿色，C组红色黄色蓝色，D组绿色黄色蓝色。
5. 幼儿操作点评
老师对每组幼儿的操作进行点评。
5、
老师：蜈蚣先生非常感谢你们，生日宴上他决定自己是最美的，这么爱规律的人就连生日蛋糕上也有规律哦，你发现了吗？发现的小朋友把秘密藏在心里，回到教室后告诉你的好朋友。
六、 活动反思：
这次我选的这节课是数学绘本，通过蜈蚣叔叔的各色袜子，说明按规律排序的概念。通过仔细观察，可以发现事物的规则性，培养孩子的观察力和思维能力。通过操作，提高孩子的观察能力和动手能力。
根据目标的内容我将活动分为四个环节：引题-----了解规律排序-----尝试排序-----经验迁移。环节清晰，紧紧相扣，层层深入。以故事的形式引题，从了解规律排序到尝试规律排序，从尝试规律排列到灵活运用自主排列规律。活动中发
6、现无论是简单的型规律还是较难型规律，幼儿运用的都比较自如。活动效果充分说明了幼儿的发展也在这个过程中得到了提升，幼儿的思维也在广度上有了一定的进步。
在活动过程中的一些不足之处：讲到规律这一环节时，要重点强调一下规律的概念，为后面的操作做铺垫。语言还要简练一些，提问到位。要及时的引导幼儿，并给予鼓励。可以把故事融合在活动中，使整节课看上去更加的完整。
本次绘本教学透过蜈蚣叔叔的十五双各色袜子，来说明“按规律排序”的概念。所谓“按规律排序”就是指“事物的形貌或状态依一定的规则反复，而形成以种协调性”。透过这些活动，孩子将可以发现事物的规则性，培养其逻辑性思考及观察能力，并在预测下次将出现何种规律的过程中，提高孩子的推理能力。
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