1、银锄湖幼儿园“教研训”活动计划设置一览表（大班级组）
时 间
2015.9-2016.1
目
标
1、以“三个一百为抓手”，验证、筛选影响教师有效提问的因素及存的问题、困惑；梳理、筛选教师提问对幼儿积极情绪发展的价值，研究目的及价值，为验证与筛选促进大班幼儿积极情绪发展的提问策略的筛选奠定基础。
2、采用课堂实践法，聚焦课堂中某几位幼儿的情绪反应。
3、根据观察结果发现问题，寻找成因，并撰写成教育叙事案例。
专 题
名 称
促进大班幼儿积极情绪发展的提问策略的筛选
参与者
全体大班级组教师
日 期
活动名称
内 容
方法与形
2、式
负责人
2015.9
——
2015.10
问卷调查
理论学习
1、 组织准备：①宣读本学期研究计划的目标与具体内容②发放问卷
2、 相关资料收集：（1）上学期教师撰写的叙事案例。（2）上学期的经验梳理总结。（3）《教学现场与教学细节》
3、 理论学习文章《3-6岁儿童学习与发展指南》，《指南解读》。
1、“三个一百”交流
2、组内汇总
朱卓琳
2015.11
——
2015.12
实践活动
头脑风暴
1、 集体备课，甄选优质的大班情绪教学活动，进行“一课三研”，利用上学期总结的策略进行教师有效提问策略（充分预设提问，包括
3、对幼儿生成内容的追问，帮助幼儿完整表达、增加语汇。）验证，满足大班幼儿积极情绪发展。
2、 对在教学现场产生较好的新的经验进行头脑风暴
1、组内开展“一课三研”
2、组内汇总有效提问策略
朱卓琳
2016.1
梳理汇总
1、已有的情绪教学案例的分析与学习
2、教师撰写现场教学案例
3、梳理本学期所提炼出的教师有效提问促进幼儿积极情绪发展的若干策略
1、组内交流
2、案例评选
3、经验汇总
朱卓琳
预
期
成
果
与
成
效
1、教师案例集收集
2、验证“促进大班幼儿积极情绪发展的有效提问策略”若干条，并形成专题验证报告
3、教师对如何运用有效提问策略满足幼儿积极情绪发展有进一步的提高和认识。
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