1、第二课 胖乎乎的小手
教学目标：
1． 知识与技能目标:正确,流利,有感情地朗读课文,理解课文的大概内容.并掌握重点句型.
2 . 过程与方法: 利用课本和多媒体相结合的方法使学生 更容易吸收课本内容，掌握基本知识。
3.情感态度价值观: 通过这节课让学生懂得家庭的温暖和亲情，从而培养爱家里每一个人的感情，并从自己力所能及的小事做起，学会关心、体贴家里的人。
学习重点: 正确,流利,有感情地朗读课文并理解课文的大概内容
解决方法:引导学生多读,多思考.
学习难点: 掌握重点句型并运用这些句型
2、解决方法;讲解，引导多造句。
教学方式：电教
教学工具;电脑，电视，课件
教学过程：
一 导入新课
师：我知道咱们班的小朋友都很聪明，我这儿有一条谜语，你们想试试吗？
师：听好了，两棵小树十个叉，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不吃饭。（课件出示）
生：小手。
师：对了，你们确实很聪明。板书：小手
师：请把你们的小手举起来，让我看看好吗？现在让我们夸夸自己的小手吧！谁
愿意说说你的小手能做什么？
师：你们的小手都很能干，你们真是乖孩子。今天老师也给你们带来了一双手，
请看大屏，（出示课件）这是一双什么样的手，是谁的手？__________的小手
生;她叫兰兰，
3、她有一双胖乎乎的小手，
这节课，我们就来学习第二课《胖乎乎的小手》（板书补充完整课题，齐读）
二 初读感知
1、这双胖乎乎的小手帮谁做过什么事情呢？你想和老师一起去兰兰家吗？
师范读课文。问;兰兰的小手帮家里人做什么？（生答兰兰帮爸爸拿过拖鞋，帮妈妈洗过手绢，帮姥姥挠过痒痒。）你们听得真认真。
2、师：请同学们自己试着读读课文，标出有几个自然段，画出本课生字，多读几遍。
3、师：请打手势告诉我有几个自然段?
4、师：找6个小朋友分段朗读课文，检查字音。说说你读懂了什么。
5、补充句子，读句子
爸爸喜欢兰兰的小手，是因为____________________________
4、
妈妈喜欢兰兰的小手，是因为________________________________。
姥姥喜欢兰兰的小手，是因为________________________________。
兰兰明白了，大家喜欢她的画，是因为_______________________________
（学生按课文内容补充句子）。
四、再读感悟
1、师：生字我们都认识了，相信大家的课文肯定能读得很流利，有信心吗？
这些句子你 会读吗？
（1） 我只是画了自己的小手啊！（重读小手）
（2） 我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？（重读那么多，那一张）
（3） 等我长大了，小手变成
5、了大手，它会帮你们做更多的事情！（重读大手、更多）
2、读得不错。我们一起来读课文的第一自然段,生读
师：（真流利）再来仔细听老师来读这一段，你能发现什么？（师读时故意漏掉“都”字）
生：漏掉一个“都”字。
师：你听得真仔细，那从这个“都“字，你明白了什么？生：全家人都喜欢，没有一个不喜欢的。
师：你体会的真棒，肯定能把这句话读好，试着读读，好吗？生读
师：你把“都”字重读了，读出了全家人对这幅画的喜爱之情，真了不起！
1、 说话练习
师：你能用“都” 说一句话吗？
你能用“喜欢”说一句话吗？
你能用“所以…….因为”说一句话吗？
五、巩固练习
1、按课文内容选词填空。
洗过 挠过 拿过
兰兰那胖乎乎的小手替爸爸________拖鞋，给妈妈________手绢，帮姥姥________痒痒。
2、 词语搭配
（ ）的小手 （ ）地说
布置作业：
1. 回家后帮父母做力所能及的事。
2. 背诵课文中你喜欢的句子。
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