1、一年级下册两位数减一位数退位减法教学设计第二课时 两位数减一位数（退位减法）教学目标： 1、 掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，能正确地进行退位减法的计算。 2、经历探索两位数减一位数退位减法计算方法的过程。 3、感受退位减法与实际生活的紧密联系，体会退位减法在生活中的作用。 教学重点：掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。 教学难点：能正确地进行退位减法的计算。 教具、学具准备：挂图，学生准备小棒 教学过程一、 复习准备： 13-7= 15-8= 17-9= 78-8= 45-30= 97-7= 计算后让学生自己说一说算法，着重说一说15-8和你17-9是怎样算的。 二、引入新课： 我们
2、已经会计算20以内退位减法算式，两位数减一位数和整十数的不退位减法了，大家会算两位数减一位数退位减法吗？这节课我们就来学习这种减法的计算。 三、新课教学： 1、引导学生从问题情景中抽象出减法算式。 1） 出示70页例2中的情境图图，在例2 的学习中，我们学会了根据情境图解决“学校共有36个足球，王老师班借走了8个足球，还剩多少个足球？”（1）你知道怎么列算式吗？ （2）引导学生探索计算方法： （1）教师引导学生摆小棒：不够减怎么办？我们先用小棒摆一摆。 学生分组摆小棒，并让他们边摆边讨论摆的方法。 （2）引导学生交流摆小棒的方法：谁来说一说你们小组摆小棒的方法和过程？ （3）引导学生总结计算方法：从刚才摆小棒的过程中你发现了什么？ （4）引导学生探索另外的算法：你还有其他的算法吗？ 四、巩固练习：完成第70页的做一做（着重让学生说一说，当个位上的数不够减的时候，怎么办？） 五、课堂小结：请同学们回忆一下，这节课我们学习了什么知识？ 怎么计算两位数减一位数的退位减法？计算时用到了过去学过的哪些知识？ 板书设计： 两位数减一位数的退位减法 例2、 学校共有36个足球， 王老师班借走了8个，还剩多少个足球？ 怎样列式，为什么这样列 36-8=28（元）36-8=28（元） 计算一： 16-8=8 20+8=28 计算二：10-8=226+2=28
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