1、课例名称
小数的读法写法
学科
数学
年级
四年级下册
课时
第二课时
设计者
王占数学教研组
章节
四单元第一节
课型
新授课
教材版本
人教版
教学环境
交互式电子白板
教学目标
1、知识与技能：掌握小数是三部分组成的，识记小数的数位顺序表和对应的计数单位，会正确地读写小数。
2、过程与方法：通过迁移、观察、概括掌握。
3、情感态度与价值观：提高自主学习能力。
教学重点、难点以及突破措施
教学重点：学生的读写法
教学难点：在于有0情况的处理
学习者分析
四年级学生具备了初步的推理能力，但仍需要教师进行恰当的引导； 内容上学生三年级学习了小
2、数的初步认识,这学期研究小数的读写法
教学资源
白板教学设备：图片、PPT、微课，多媒体白板设备拉幕聚光手写
课堂流程
1、课堂导入
2、出示目标
3、新授环节（根据先学后教，自己可以丰富完善）
4、当堂检测
教学过程
教学
环节
教学活动
设计意图
媒体资源的应用及分析
教师活动
学生活动
一、引入
一、板题示标
同学们，这节课我们一起来学习小数的读写法（板书）这节课的目标
二.自学指导：根据自学指导学生自学
1、认真看课本P34-35的内容，重点看小数的数位顺序表，识记小数可分为哪三部分，小数部分的数位和计数单位分别是什么？最大的数位
3、是（ ）位，有没有最小的数位?小数是有（）（）（）组成的
2、看例2，想一想小数部分该怎以读？
3看图，看文字并填写“—”重点看小男孩和小女孩说的话，想一想，写小数时应先写那一部分？小数部分怎样写？整数部分怎样读，注意区分
（齐读）
1.抽两名同学上堂板演师补充的习题，下面同学写在练习本上。
讲述：要比谁做得又对又快，比谁字体工整，坐姿端正。
2.学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误
快速查出不足，重点突破节约时间
微课吸引学生，突出重点知识的讲解
二、新课讲解
（一）更正
讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习，发现错了的请举手！点名让学生上台更正。提示：用红色
4、粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。
1、填空，抽3名学生上堂板演，其余生写在练习本上。
一个数的小数点把小数分成（ ）部分，小数点右边的数是小数的（ ）部分，小数点左边的数是小数的（ ）部分。
整数部分最小的计数单位是（）。小数部分最大的计数单位是（ ），它们之间的进率是（）。
小数是由（ ） （ ） （ ）三部分组成让学生口答并齐读
1、评1题：认为对的请举手，为什么？
评2题：6.5读做六点五，0.04读做零点零四。
师：读小数时应先读哪一部分，再读什么？小数部分应怎样读？
2.小结：整数部分按整数部分的读法来读，小数部分要按顺序读
5、出每一位的数。
强调：整数部分是0的小数，整数部分就读零，小数部分有几个0就读几个。学生齐读加深记忆
3.评第一题：
三百点七一 写作：300.71
认为对的请举手？写小数时应先写小数的哪一部分？小数部分怎样写？
4.评议第二题
零点零八九 写作:0.089
师：当小数的整数部分是零时，整数部分该怎样写？
5.小结：写小数时，先写整数部分，整数部分按照整数的写法写，小数点写作“.”小数部分要依次写在每一位上的数。
三、当堂检测
读出下面的小数（开火车）
7.9 0.032 32.02 100.004
340.07 7.2 0.008 6.734
写出下面各数：学生独立完成，集体订正。
二十一点零五 三十二点七八 四十五点九二
五点零零五 七十二点五五 八十二点五二
板书
小数的读法
1.整数部分按整数部分的读法来读，小数部分要按顺序读出每一位的数。
2.整数部分是0的小数，整数部分就读零，小数部分有几个0就读几个。
小数的写法
写小数时，先写整数部分，整数部分按照整数的写法写，小数点写作“.”小数部分要依次写出每一位上的数
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