《语文七色光六》说课稿.doc

《语文七色光六》说课
方金荣
各位专家、评委 ：
大家好！今天我说课的内容是教科版语文二年级下第六单元的语文七色光。
教材分析：
本套教材的结构特点是每单元分阅读、能说会写、语文七色光三大板块。 今天说课的内容是主题单元的三个板块之一 《语文七色光六》。　
学情分析：
小学二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。注意力专注的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在教学手段上采取直观、具体的方式调动学生的学习兴趣。
教学目标:
1．引导学生会观察字形,区别形近字。
2．熟记有关“合作”的俗语和诗句，树立“合作”的意识，激发学生积累语言的兴趣。
3、了解寓言的内容和寓意。
4．通过讨论，使学生明确合作的重要意义，培养学生的团队精神。本堂课我要完成教学是目标1、2。
教学重点：
1．学会观察字形,区别形近字。
2．积累有关“合作”的俗语、诗句、谚语等。
3．通过讨论，使学生感悟到合作使人快乐，合作促人成功。
教学流程：
导入：
语文七色光的内容枯燥无味，缺乏吸引人的故事情节，孩子们的学习兴趣不浓，面对这样的情况，我既调整了本课的教学顺序，又运用了信息技术辅助教学。所以我的导入是这样的（出示导入）这一环节我运用了隐藏功能， 引起孩子们的好奇心，调动了孩子们的求知欲。接着我又刻意的问：想不想知道正确的答案？然后，我运用了透镜功能揭示了正确答案 。 再让学生自由的说一说小手在生活中的用处，接着我说：是啊！生活中我们的双手有很大的作用，所以我们更应该好好的爱护它，今天老师给你带来一首关于它的儿歌《五个小人》（出示五个小人）这个环节我设计了隐藏功能， 这样学生可以逐句的学习，并且我运用书写功能在图片上圈出所学的手指，引起学生的学习兴趣。 （出示表演）最后学生们的互动、情景表演使孩子们知道每个手指的重要性，让学生真正的知道团结力量大的道理 。
本课当中的重点部分是形近字的区分、应用以及名言警句的积累，所以接下来我向各位评委重点的介绍一下这两个环节我是如何利用白板技术辅助我的教学。
首先，出示本课当中的几组形近字，（出示） 我和孩子们学习第一组形近字，分析它们的相同之处和不同之处，让孩子们知道区分形近字的方法是要看清字形、区分字音，然后进行组词、应用，让孩子们说一说。（出示）之后我出示《学路建议》 让学生们分小组学习其他几组形近字，进行研究、探讨，最后汇报，让学生真正的感受到合作学习的乐趣。
接下来这个环节是《找朋友》主要是解决本单元的形近字的区分、组词，在以往的教学中这方面是一个难点，为了解决这个难点，首先，我做了很多的容器，把容器堆成蜂窝状，排列有序，并在里面放上本节课中要解决的形近字，一方面让学生自己先观察，然后再让学生上前把自己认为最正确的组词放在蜂巢中，其实，这个地方我也做了很多处理，就是不正确的组词是放不进蜂房里的，字会自动回到原来的位置，（出示不正确的字）所以也找不到自己的“朋友”学生会再次进行思考，最后放进去正确的答案。这一整合点，使以老师为主的知识传授型教学模式，转变为以学生为中心的能力培养型教学模式，真正实现人机互动。
（出示开心大转盘）接下来我利用限制器并做了旋转，设计了《开心大转盘》组字游戏， 游戏规则是：每次两名同学在30秒内进行组字，看哪位同学组的字多并准确进行评比，进行了几组游戏之后同学们的参与热情高涨，在此次训练中学生有梯度地学习知识，我也感觉我的课堂是灵动的，是高效的。
经过了上面的合作学习，孩子们已经真真切切的体会到合作后的喜悦，感受到了团结的重要性。这时我趁热打铁让学生说一说你所知道关于团结的名言警句，学生说出了很多这样的名言警句，接下来我说：“ 我为你们也准备了一些关于团结的名言警句，你们想知道吗？”（出示）这时候我利用了显露器功能出示第一个谚语，孩子们不自觉的跟着读了起来——人心齐，泰山移。接下来我又出示了第二个、第三个，这时候孩子们的学习兴趣高涨，纷纷的抢着说，抢着读，这一环在白板技术的协助下使我完美的完成了教学任务。
我不想把学习的过程变得枯燥无味，所以我又设计了《圣诞老人》送礼物这个环节，（出示）圣诞老走到谁的家？是不一定的，由学生自己去选择，而每个家的后面都是课外拓展的名言、警句。 此处我运用了很多的链接，并用限制器做了地图，这是在以往的教学当中不可能实现的一处亮点，而且我运用了白板的这项技术把这种枯燥的教学编成了一个有主题的小故事，使本环节变得生动、有趣。
通过利用电子白板功能本节课不仅达到了让学生学会知识 ，也让学生学懂知识，增强了课堂的互动性，真正达到了人机互动、生生互动，这是在以往教学中无法达到的一个教学高度，真正的成为服务教学的教学工具。
我的说课到此结束，谢谢各位专家评委。