金岳霖先生教学设计.doc

《金岳霖先生》
作业要求：提交一个单元的核心知识结构图及一个教学难点的教学情境设计方案
提交人：杨锦花 提交时间：2014-08-16 作业格式：1
作业的正文内容：
一、知识目标 
    1．欣赏文章中富有趣味性的写人记事的特点。 
    2．品味本文平实而有韵味的语言风格。 
二、能力目标 
    通过对西南联大校风的探究，提高学生的认识能力。 
三、情感目标 
    学习金岳霖先生待人真诚、坦荡、特立独行的品格。
课时安排：
    1课时
学习过程：
一、音乐导入（幻灯片1）
        往南走，就是大礼堂。希腊风格的柱式设计，罗马时期的拱门拱顶，恢宏的气势一如清华的魅力。礼堂前的草坪旁有几个孩子在吃石榴，我想起了金岳霖先生喜欢跟孩子比赛的掌故。金先生有一个爱好，就是到处搜集大的石榴，拿回去和孩子们比谁的大。如果没有他们的大，先生就自甘认输，把石榴送给孩子，自己又再不屈不挠地继续寻找。这么可爱的一位逻辑学家，却终生未娶，下面一首歌，替他，送给他的痴情。                  
-------清华大学的原创音乐集《近春》

纤纤手
                            演唱：王昊
                  握着你的纤纤手             默默传递着温柔
                  让我相信你手心里有我的春天
 握着你的纤纤手              默默走到了尽头    
 如果你要放开手留给我落叶的秋
                  恍然经过那片杨树林         清风扬起昨天的记忆    
                  路边街灯一盏接着一盏      没有哪盏能将我点燃      
                  只在古书里找到我自己      就在枉然一凝眉的忧郁
                  只在故事里淡忘了自己      谁的手已将我的梦牵引
                  只在古书里找到我自己      就在枉然一凝眉的忧郁
                  只在故事里淡忘了自己      谁的手已将我的梦牵引
                  梦里回到从前的传奇          梦里回到从前的传奇
板书：金岳霖先生
那么，今天就让我们随着作家汪曾祺来认识一下这位有意思的“金博士”吧！
      出示资料金岳霖介绍，让学生过目。（幻灯片2）
      金岳霖（1895—1984），中国现代哲学家、逻辑学家，浙江人，生于湖南省。16岁入北京清华学堂，19岁 考取官费留学生。25岁获美国哥伦比亚大学博士学位。之后在英、德、法等国留学和从事研究工作。1925年回国。
    1926年在北京清华大学任教授，创办清华大学哲学系。以后任西南联大哲学系教授、清华大学哲学系主任和文学院院长、北京大学哲学系教授和系主任、中国科学院和中国社会科学院哲学研究所研究员和副所长。1954年被选为中国科学院哲学社会科学部学部委员，1979年被选为中国逻辑学会会长。
    主要著作有《逻辑》《论道》《知识论》等。金岳霖是最早把现代逻辑系统地介绍到中国来的逻辑学家之一。把西方哲学与中国哲学相结合，建立了独特的哲学体系。培养了一大批有较高素养的哲学和逻辑学专门人才。现设立有金岳霖学术基金会。
       我们要感谢汪曾祺，是他让我们了解了生活中的感性的金岳霖先生使“金博士”在我们心目中不再那么崇高不再离我们那么遥远。那么，汪曾祺是何许人物？
二、作者介绍：（幻灯片3）
汪曾祺：（1920－1997）现、当代作家，江苏高邮人。
    他的短篇小说《受戒》和《大淖记事》都曾获奖，一些作品还被翻译到国外。他还曾创作和改编了京剧《范进中举》、《王昭君》及现代京剧《沙家浜》等。
 作品：《落魄》《职业》《尾巴》《故乡的食物》《沈从文先生在西南联大》等
从前面的材料中我们了解了金岳霖和汪曾祺的一些情况，下面开始课文的学习，对于这篇文章，我们学习的重点是：学习目标（幻灯片4）
三、在学课文之前，先扫清字词障碍（幻灯片5）
（1）、字音字形
呢帽ní） 昵称（nì） 麂皮（jǐ）  夹克（jiā）  夹袄（jiá）   夹肢窝（gā） 
脖颈（gēng）演绎（yì））  麋（mí）鹿　鳏（guān）夫   长颈鹿（jǐng）
（2）、释义
鳏夫：无妻或丧妻的男子。
熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。
君子之交淡如水：境界高远者交往像水一样平淡。
深居简出：简，少；原指野兽潜藏在深山隐蔽处很少出来。后指平时老在家里呆着，很少出门。
四、文本研习：
通过前面的介绍，现在我们了解了金岳霖先生是一位哲学家 逻辑学家，大家想一下，我们对样的人一般有什么印象？（严肃  古板） 但是偏偏有人是特例，他就是我们可爱的老金——金岳霖先生，到底他有什么特别之处呢，现在大家打开课本，翻到100页，我们来共同见识一下这位特别的人物。
在学习文章之前，请大家给每个自然段标上序号。（稍停）
（一）、整体感知
     从体裁上说，这是一篇写人记事的回忆性散文，第一段总领全文，这一段中有个句子是全文的核心句，这个核心句中有个词是全文的文眼，请读第一段找出来？（幻灯片6）
明确：“西南联大有很多有趣的教授，金岳霖先生是其中的一位”文眼是：有趣。
板书：有趣
 （二）、信息筛选、细节概括
    1、 金岳霖先生是如何有趣的呢？请同学们快速浏览课文2~15段找出体现先生“有趣”的细节并用自己的话概括一下。（幻灯片7）
    明确：a.（第2段）样子有点怪——呢帽、脑袋、眼镜、皮夹克、走姿，让人莞尔
      　　b.（第3段）提问方式别出心裁——今天穿红毛衣的女同学回答问题
      　　c.（第4段）幽默的答问——以希奇古怪的问题回答希奇古怪的提问
      　　d.（第6段）枯燥的学问——他觉得好玩
      　　e.（第7段）对话式教学——像苏格拉底一样，兴之所至、自由随意
      　　f.（第9段）讲座时停下来捉跳蚤把玩——不拘小节大有六朝名士扪虱而谈的潇
      　           　洒遗风。
      　　g.（第10段）他和云南斗鸡同桌用餐和教授的孩子比试水果的大小——孩子气十足，充满了赤子之心、童心未泯。
          h. （第12段）写他坐在平板三轮车上东张西望逛王府井大街“接触社会”——人虽老而心性依然自由活泼。
    小结：从上面这些细节我们可以看出，金岳霖先生这个学术上聪明过人的人，在现实生活中，却是个率真可爱、特立独行，随意自然、不拘小节，童心未泯，充满了赤子之心的“有趣”的人。这些“有趣”的细节恰恰表现了金岳霖先生“独具魅力的真性情”
2、“有趣”是金先生的“真性情”，金先生的“真性情”除了“有趣”还有什么？体现在哪里 ？（幻灯片8）
明确：重情。
板书：重情。
主要体现在：
   （1）林国达游泳淹死了。金先生上课，说：“林国达死了，很不幸。”这一堂课，金先生一直没有笑容。
   （2）林徽因死后，有一年，金先生在北京饭店请了一次客，老朋友收到通知，都纳闷：老金为什么请客？到了之后，金先生才宣布：“今天是徽因的生日。
     林徽因是个建筑学家，诗人、作家，风华绝代、聪明过人，她嫁给梁思成后，金先生为她终身未娶，将爱情转化为友情，与梁林夫妇结下了深厚友谊。在林徽因死后还给她过生日，可见金先生的重情。
小结：以上两个细节写出了金岳霖先生的重于情、深于情的真性情。古人云：“圣人忘情，最下不及情，情之所钟，正在我辈。”如果这个“我辈”能囊括一些人的话，金先生算是一个吧，他重于情、深于情，自有六朝士人率性钟情的流风余韵。
3、通过对文章的学习，我们对金岳霖先生有了一定的了解，请同学们用自己的话来评价一下金岳霖先生其人！你认为金岳霖先生是一个怎样的人? （幻灯片9）（学生自由发言，言之成理即可。）
明确：（幻灯片10）
金岳霖是一个真诚、直率、天真、有学问、热爱生活的人，从他独特的个性中，我们可以感受到那散发出来的那让人心驰神往的人性的光辉。——伟大的品格往往会在琐细的小事上得以体现
4、这到底是一个什么样的人啊！在讲座时停下来，当着学生的面捉跳蚤把玩，在林徽因死后还给她过生日，让我们来评介他，也许我们无法确切评说，那么还是用汪曾祺的文字来概括吧！请同学们找出文中可以用来概括金先生特点的那句话？（幻灯片11）
    明确：谁又能想到坐在平板三轮车上东张西望的老人是这样一位一肚子学问，为人天真、热爱生活的大哲学家。就让我们借此来看作对金岳霖先生一生特点的概括吧。
   汪曾祺给我们概括出了金岳霖先生的三个特征分别是：
板书：一肚子学问，为人天真、热爱生活。
5、如果说前面的“有趣”和“重情”的细节刻画了他的“为人天真、热爱生活”的话，那么他的“一肚子学问”又体现在文章的哪些段落？
明确：第8、9和13段，说明金岳霖先生桃李满天下、学识渊博、治学精深。
请同学们齐读第13段！（金先生治学精深，而著作不多。……）
小结：在作者汪曾祺的眼中，金岳霖先生是“一肚子学问，为人天真热爱生活的大哲学家”，文章集中笔力写了其“为人天真、热爱生活”，而略写了其“一肚子学问”。这种取材得当，详略有致的文章安排，我们在今后的写作当中不妨学习学习。
（三）、语段分析：（幻灯片12）
    1、第3段中写道一次上课金岳霖先生让穿红毛衣的女同学回答问题之后，“西南联大女生在蓝阴丹士林旗袍外面套一件红毛衣成了一种风气”。从中我们可以看出西南联大的学生有着一种怎样的心态？
明确：说明西南联大的学生很好学，有追求，积极向上。
2、第14段写到“希望熟知金先生的人把金先生好好写一写”，为什么？
明确：提倡把金先生好好写一写，体现了作者对老师的敬爱之情。金岳霖先生身上折射出了作为“精神圣地”的西南联大诸多自由主义知识分子共同的、迷人的精神魅力，即“对工作、对学问热爱到了痴迷的程度”“为人天真到像一个孩子，对生活充满兴趣，不管在什么环境下永远不消沉沮丧，无心机、少俗虑”（汪曾祺《沈从文先生在西南联大》），因此，文章第14段中说“希望熟知金先生的人把金先生好好写一写”。
    3、文章最后写到“联大的许多教授都应该有人好好的写一写”，为什么？
明确：一方面表现出作者对母校人和事的留恋和眷念，另一方面因为作者觉得西南联大的许多教授都像金岳霖先生一样是有趣的人，也是真性情的人，值得一写。在这里，汪曾祺提倡写金岳霖先生和其他西南联大的教授，其实就是在提倡外面大家都要做一个真性情的人。
小结：从西南联大的学生们、教授们身上，我们能体会到当时被认为是抗战大后方的“精神圣地”的风采。（宽容个性、学术气氛浓、思想自由）
四、课堂小结：（幻灯片13）
这节课我们一起认识了一位“有趣”的教授——金岳霖先生。“一粒沙里看世界，半瓣花上说人情。”汪曾祺用精彩的细节写出了金岳霖先生的真性情，展示了他独特的风采。每当那率真、怪诞又满腹经纶的金岳霖的形象浮现在我们脑海里，就会有微笑情不自禁地挂上我们的嘴角。希望大家都能做一个真性情之人。
五、作业（幻灯片14）（如有时间可当堂点评）
同学们上学多年，一定遇见过许多有个性的老师、同学。请运用细节描写的方法展现他们的形象。
附                           写人记事类散文

 “有趣”“重情”（笔力集中）
  一肚子学问（详略得当）

为人天真      
         （细节描写）
热爱生活