1、第三单元：小数乘法
第一课时：买文具——小数乘整数（小数乘整数的意义）
浛洸二小 谢志宏
教学目标：
1、通过情景和操作，初步了解小数乘整数的意义。
2、结合小数乘整数的意义，正确地计算简单的小数乘整数。
教学重点：
初步了解小数乘整数的意义。
教学难点：
正确地计算简单的小数乘整数。
教学过程：
一、 复习导入
3+3+3=9
师问：为使运算更加简便，我们可以使用什么方法？
生答：乘法。3×3=9
整数乘法我们已经学习和掌握了，那小数乘法是怎样的？是否与整数乘法相同？带着以上问题，我们这节课就一起来探讨和学习关于小数乘法的相关问题和知识。
二、 讲授新
2、课
（一）、观察课本主题图，获取相关信息，并提出相关的数学问题。
1、师问：同学们从主题图里获取了什么信息?
（通过学生讨论后，再由老师点名提问。）
（1）、获取的信息：
①、各种文具的价格不一样。
②、价格都是小数。
（2）、学生提出的问题：
甲生：买3把尺子需要多少钱？
乙生：买5支铅笔需要多少钱？
……
（二）、理解并计算（运用四种方法计算）
* 买4块橡皮需要多少钱？
1、加法：0.2+0.2+0.2+0.2=0.8 （表示4个0.2相加是0.8）
2、乘法：0.2×4=0.8 （表示0.2的4倍是0.8）
3、转化成整数计算 （此算法是把小数转
3、化成整数来计算，这对于四年级学生来说更为容易。）
0.2元=2角
（1）、加法：2+2+2+2=8（角）=0.8（元）
（2）、乘法：2×4=8（角）=0.8（元）
4、借助直观模型计算
将一个正方形平均分成10等份，整个正方形看成1元，每份就是0.1元，那么每两份就是0.2元，4个0.2元就是8个0.1元，就是0.8元。
（三）、实操
把课本第三框题的问题（买3把尺子需要多少钱？）作为学生实操的题目，要求学生运用上面四种方法实际操作一遍，再由教师提问，检查学生实操情况，以及时查漏补缺，使学生对所学知识得到进一步的巩固。
三、总结
先让学生讨论归纳，再由教师明确。
结论：小数乘法的意义与整数乘法的意义相同。都是求几个相同加数的和的简便算法，或是求这个小数的整数倍是多少。
四、当堂检测
利用“导学案”P31页的题目进行当堂检测，检查学生对本节课学习所学知识掌握的情况，以便及时查漏补缺。
五、布置作业
完成课本P34“练一练”的第1、2、3、4题。
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