历史月考试题.doc

射洪中学高2015级高一上期第一学月考试
历史试题
（试卷出题人：谢巧巧、梁梦迪，试卷审核人：黄松章）

一、选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分）
1、夏启以王位“世袭制”代替“禅让制”是（ ）
①巩固部落联盟的需要②私有制发展的结果③阶级对立的产物④统一国家的需要
A、①② B、②③ C、③④ D、①④
2．《三字经》写道：“周武王，始诛纣。八百载，最长久。”这说明（ ）
A．周朝政治文化的稳定性和延续性 B．周天子的权威逐渐削弱
C．周朝政治文化的僵化 　 D．周武王统治了八百年
3．对西周宗法制度的理解不正确的是（ ）
A．分封制是宗法制度在政治制方面的体现
B．嫡长子继承制是宗法制度最大的特点
C．按照血缘关系的亲疏建立起森严的等级制度
D．有利于统治集团内部的稳定和团结
4．商代统治者凡事都要通过占卜予以决定。这一现象说明我国古代早期政治制度的一大特点是（ ）
A．以血缘关系为纽带　　 B．神权与王权的密切结合
C．权力高度集中于商王手中　　 D．决策体现原始民主色彩
5.香港特别行政区中学历史教材《新理论中国历史·中四上》提道：“在封建制度下，周天子具有‘一尊’的统治地位，诸侯必须服从天子的命令。”这里的“封建制度”指的是(　　）
A．分封制　　　　B．宗法制 C．君主专制制度 D．中央集权制度
6、通过宗法制的实行，西周形成一个庞大的宗族网。“大宗能率小宗，小宗能率群弟”。按宗法制的规定，下列在相关范围内一定能成为大宗的是（ ）
①周王室---周王正妻所生之子 ②周王室---周王嫡长子、嫡长孙
③诸侯国---诸侯嫡长子、嫡长孙 ④卿大夫封地---卿大夫嫡长子、嫡长孙
A、①②③④ B、①②③ C、②③④ D、②③
7．《左传·昭公七年》记载：“天有十日，人有十等。下所以事上，上所以共神也。故王臣公，公臣大夫，大夫臣士，士臣皂。”上述材料反映西周社会结构的基本特点是(　　)
A．严格的等级关系 B．嫡长子拥有继承特权
C．通过垄断神权强化王权 D．血缘纽带和政治关系紧密结合
8．西周时期出现了“立嫡以长不以贤，立子以贵不以长”的现象。这反映了( 　)
A．长幼有序是宗法制的核心 B．血缘关系的亲疏是分封的依据
C．授民、授疆土是分封制度的内容 D．嫡长子继承制是宗法制的核心
9．《诗·小雅·北山》记载：“溥天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。”《左传·昭公七年》记载：“封略之内，何非君土？食土之毛，谁非君臣？”这表明(　　)
A．通过分封制，周天子建立了专制主义中央集权的政治制度
B．周天子是全国土地和人民的最高主宰
C．受封的诸侯国君和周天子是并列的政权
D．周天子和诸侯国君共同率民众开垦荒地
10．一古代算术例题：“今有大夫、不更、簪褭、上造、公士凡五人。共猎得五鹿，欲以爵次分之，问各得几何？”书中记载正确的答案是：他们依次分别得到1又2/3、1又1/3、1、2/3、1/3只鹿。请问，这算术题反映了古代中国社会的特色是 (　　)
A．年龄在鹿肉分配上的重要性 B．古代中国人特殊的数学观念

C．个人的地位由猎鹿活动决定 D．不同爵位者的分配权力差异
11．在当今社会有这么一种现象：把结婚称做男婚女嫁；家庭的孩子继承父亲的“姓氏”；把父亲的父母称为“家公”“家婆”，却把母亲的父母称呼为“外公”“外婆”。 与这种现象相关的古代政治制度是(　　)
A.分封制 B.礼乐制度 C.郡县制 D.宗法制

12．下图为闽南地区王氏宗祠“世飨堂”的两块牌匾。它们反映了(　　)

①体现聚族而居的宗法观念　②具有激励族人的教化功能　
③强调尊宗敬祖的文化认同　④反映重利轻义的价值取向
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
13.《礼记·昏义》中记载：“昏礼者，将合二姓之好，上以事宗庙，而下以继后世也，故君子重之。”据此不能得出的结论是（ ）
A.这是了解和研究古代婚礼的重要资料
B.古代婚礼可能影响到两姓联姻的质量和稳定性
C.古代婚礼涉及宗族是否昌盛
D.先秦婚礼之制集中体现了法家思想
14.有学者认为，西周分封制在封土授民的同时，也把周王朝自己，及其由商王朝接受过来的先进的器物、官僚体制、典章制度、意识形态和文化结构，带到了分封制度所及之地，它在本质上是以国家这种特定形态为单位，对以周王朝为代表的当时的中原文化的一次广泛的一再复制。该观点意在强调分封制 ）
A.维护了西周王朝的政治统治秩序 B.有助于周文化在各地的传播
C.使地方丧失了政治文化的独立性 D.不利于多元文化格局的形成
15.齐国原是姜氏的封国。公元前481年后，齐国的大夫田常及其后人逐渐控制国政，以至于自立为国君，并由周安王册命为齐侯，姜齐遂变为田齐，史称“田氏代齐”。这种现象从本质上反映了（ ）
A.郡县制的出现 B.中国历史进入春秋战国时期
C.大一统局面的出现 D.宗法制和分封制的破坏
16.据《史记》卷6《秦始皇本纪》记载：始皇二十六年（公元前221年）“秦初并天下，令丞相、御史曰：‘……寡人以眇眇之身，兴兵诛暴乱，六王咸伏其辜，天下大定。今名号不更，无以称成功，传后世……’”据此下列说法正确的是（ ）
A.秦王试图通过改名号让子孙认识自己
B.皇帝名号的确立是秦王嬴政谦虚的产物
C.丞相和御史主动提出要给秦王改名号
D.皇帝名号的确立是秦完成大一统的产物
17.历史学家许倬云说：“春秋以后，战国时代虽然征伐不已，七强之间几乎已无复华夏蛮夷的区别。最后，秦统一天下，不仅因其武力的征伐，更因孟子所谓‘天下定于一’的观念，已为统一奠定了基础。”据此，秦统一天下的基础可以概括为（ ）
A.华夷观念淡化 B.武力征伐影响
C.儒家思想主张 D.文化心理认同
18.“废除了所有的封建国家和王国，将广阔的国土划分为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央政府任命，并向中央政府负责的官员”。据此推论，这些官员（ ）
A.是以三公九卿为主的各级官员 B.可以世袭相应的特殊地位
C.分管着国家和皇室的各种事务 D.拥有所辖区域的军队管理权
19.、柏杨在《中国人史纲》中写道：“这是一个划时代的突破和最骇人听闻的政治结构，没有封国封爵，没有公侯伯子男。当时没有一个人敢于想象皇帝的儿子们竟会跟平民一样，竟没有拥有土地，更没有拥有奴隶。”这一“划时代的突破”指的是（ ）
A.西周实行分封制 B.秦始皇全面推行郡县制
C.汉初实行郡国并行制 D.元朝实行行省制度
20.司马迁在《史记·李斯列传》中评论说道：“秦无尺土之分，不立子弟为王、功臣为诸侯者，使后无攻伐之患。”下列对材料信息的本质理解最准确的是（ ）
A.肯定了秦朝统一的历史意义
B.肯定了秦朝地方行政制度的作用
C.敏锐指出了分封制的弊端
D.指出了分封制与郡县制的本质区别
21．《史记·秦始皇本纪》记载，某一官职“金印紫绶，掌武事”。该官职应当是(　　)
A．丞相 B．太尉 C．御史大夫 D．廷尉

22． 秦朝“在政府组织上，嬴政大帝给中国历代王朝奠定了权威性的规范，使得以后几百个帝王只能在他所想到的圈子里作小小的修正，而无力作巨大改变。”材料中这一“规范”是指(　　)
A．分封制度 B．世袭制度 C．专制主义中央集权制度 D．宗法制度
23．右图为嫦娥奔月。其实嫦娥本名姮娥，西汉时，汉文帝名刘恒，为避帝讳改名为嫦娥。这件事情反映出 (　　)
A．避讳现象开始出现
B．皇帝权力受到了侵犯
C．皇帝地位至高无上
D．百姓对汉文帝的尊敬
24．右图为古代流传下来的一道圣旨，据上面的“奉天承运，皇帝诏曰”判断它不可能出现于(　　)
A．西周　　　　　　　B．汉朝
C．唐朝 D．宋朝　　
25.秦朝的地方行政机构依次是　（　　）
A．郡—县（道）—乡一里　　　　　 B．郡一乡一县（道）一里
　C．县（道）—郡一里厂乡　　　　　　D．郡一县（道）—里一乡　　
26．今桂林与长沙之间，历史上的水路交通最早开通于（ ）
A．战国 B．秦朝 C．西汉 D．隋朝
27．当我们看到某最高一级地方行政长官向秦始皇汇报工作的场景时，我们能知这一地方行政长官是（ ）
A．诸侯 B．县长 C．郡守 D．太尉
28．秦始皇对我国历史作出的最重要贡献是（ ）
A．确立了封建制度 B．建立封建专制主义中央集权制度
C．在全国推行郡县制度 D．建立了第一个统一的多民族的封建国家
29、郡县制有有利于巩固国家统一和中央集权的制度，其依据主要在于（ ）
A、郡县官吏必须对上一级负责 B、郡县制是地方行政管理机构
C、郡县官吏与皇帝是臣与君的关系 D、郡县完全由中央和皇帝控制，官吏不能世袭
30、毛泽东讲“百代都行秦政制”，这个“制”指的是（ ）
A、禅让制 B、世袭制 C、分封制 D、郡县制
二、非选择题（本大题共两个小题，第31题18分，第32题22分，共40分）
31、西周是我国奴隶制国家制度日益完善和成熟的时期。结合下列两幅图片及所学知识回答问题。

小宗
大宗

(1)结合图一和所学知识思考山东为什么被称为“齐鲁大地”?(2分)
(2)你认为后世统治者可仿效西周分封治国吗?试说明理由。(4分)
(3)图二反映了西周宗法制有哪些特点?有何作用? (8分)
(4)根据你的理解，说出上述两种制度之间有何联系? (4分)
32、 阅读下列材料：
材料一：

材料二：中国古代的中央集权制度，从其产生之日起，其组织机构就具有多民族、大一统的性质，其职能就具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历史任务。如果这一制度被削弱，此国家准出问题。传统农业对水利有着更多的依赖，从大禹治水到清代多次治理黄河，无不集中了大量的人力物力，这是靠一家一户的小农无法实现的……秦凭借从中央到地方较为完善的统治机构，做到了“书同文”。文字统一对形成共同的文化认同和民族认同，对中国的民族融合、国家统一、疆域拓展、历史延续，都起着不可替代的作用。
材料三 中央对地方实行严格管理，国家官员在君主面前，永远只能处于被管理、被驱策的地位，决不能按自己的意图或根据客观条件运用独立的治理权。
——《中国政治制度史》
请回答：
(1)材料一所反映的政治制度的本质是什么?？(2分)
(2)据材料二，概括这一制度对推动中华民族发展的作用？(8分)
(3)据材料三和所学知识，归纳中国古代专制主义中央集权制度有什么特点？(8分)
(4)综合上述材料你有何启示？(4分)
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