1、水南明德小学教师多媒体课件制作评比方案
为进一步推进多媒体技术在课堂教学中的应用，进一步带动我校现代化教学手段的广泛应用，提高教师多媒体课件制作水平和信息技术应用能力，不断提升课堂教学效率和教学质量，按照工作计划要求，特举行教师多媒体课件制作评比，具体方案如下：
一、评比目的
以强化教学软件和教学资源的编制、交流、推广为目的；以推动信息技术在教育教学上的应用，丰富新课程理念下的教学信息化资源，促进教学资源库的共建共享，不断提高教育教学质量为宗旨，进一步加强信息技术与教学的整合。
二、评比作品上报时间
作品以年级组为单位上报至信息处，作品上报截止时间为2017年5月5日。
三、参
2、赛对象：各学科科任教师
四、课件制作要求：
1、由教师需提前准备本课教学设计及课件制作所需素材；
2、课件必须是本人亲自设计制作，不得由他人代替；
4、符合新课程标准要求，渗透课改理念，有明确的教学目标
5、将参赛的课件制作完成后以课题+自己的姓名为文件名保存，在课件的首页幻灯片请注明年级、课题、姓名等。
五、组织机构：
领导小组：组长:肖建国
副组长：方海鹰 彭伟材 刘明花
成员：张建文 肖坤生 袁行洋 李炎华 杨玉剑 周学勤
李卫红 刘军生 曾琼建
评审小组：组长：李炎华 成员：肖坤生 李卫红 黄九香 赖济宁
六、评奖方法：
学校将以参赛教师总
3、数的10%、20%、30%的比例评出一、二、三等奖，参加比赛的课件都将作为优秀课件由学校存档供校内教学资源共享使用，一等奖课件将报送参与上级课件评比。
遂川县水南明德小学
2017-４-24
多媒体教学课件评选标准
一级指标(分)
二级指标（分）
三级指标（分）
指标说明
分值（分）
教学内容
(30)
科学规范
（10）
科学性（5）
内容科学、表述准确、。能符合学生认知规律，
规范性（5）
术语规范，文字、符号、单位和公式符合国家标准
知识能力
（10）
知识覆盖（5）
知识内容在所界定的范围内完整，知识体系结构在制作量要求范围内完整
4、
逻辑结构（5）
逻辑结构清晰，层次性强，具有内聚性
资源应用
（10）
资源形式（5）
有和教学内容配合的各种资料、学习辅助材料
资源引用（5）
采用规范化的引用标注，说明资源来源，无侵权行为，
教学设计
(25)
目标组织
（8）
目标设计（4）
教学目标清晰、定位准确、表述规范，适应于学生认知水平
内容设计（4）
重点难点突出，启发引导性强，符合认知规律，有利于激发学生主动学习
学习设计
(17）
教学交互（4）
符合屏幕阅读习惯，较好的人机交互
习题实践（4）
多种形式的题型、题量丰富；模拟实践环境，注重能力培养
学习评价（4
5、
有对习题的评判或学生自学习效果的评价
活动设计（5）
根据学习内容设计研究性或探究性实践问题，培养学生创新精神与实践能力
技术性
(25)
运行状况
（10）
运行环境（5）
没有“死机”现象，没有导航、链接错误，容错性好，尽可能兼容各种运行平台，适合现在的网络环境
操作情况（5）
操作方便、灵活，交互性强，启动时间、链接转换时间短
设计效果
（15）
软件使用（5）
采用了和教学内容及设计相适应的软件，或自设计了适合于课件制作的软件，避免非必要的插件使用，软件尽量摆脱制作环境，能够独立运行
设计水平（5）
设计工作量大，软件应用有较高的技术水
6、准，用户环境友好，使用可靠、安全，素材资源符合相应的技术规范
媒体应用（5）
合理使用，技术表现符合多媒体认知的基本原理，引用恰当
艺术性
(20)
界面设计
（10）
界面效果
（5）
界面布局合理、有创意，整体风格统一，导航清晰简捷
美工效果
（5）
色彩搭配协调，视觉效果好，符合视觉心理
媒体效果
（10）
媒体选择（5）
文字、图片、音、视频、动画采用通用格式，切合教学主题，和谐协调，配合适当
媒体设计（5）
各种媒体制作精细，吸引力强，激发学习兴趣
整体性 (10)
应用效果（5）
已经得到广泛应用，取得了良好的应用效果，有较大推广价值
创新创意 (5)
设计独到、创意新颖
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