《角的初步认识》教学设计新.doc

角的初步认识
支显宗学校 付素萍
教学内容
教科书：第84页
教学目标：
1、使学生联系生活中一些常见的物体初步认识角，知道角的各部分名称，能正确指出物体表面的角，能在平面图中找出角。
2、使学生通过观察和操作认识到角是有大小的，能够直观区分角的大小。
3、使学生在认识角的过程中，进一步体会数学与生活的密切联系，增强学生动手操作的能力，提高学习数学的兴趣。
教学重点：
掌握角的各部分名称及特征。
教学难点：
直观区分角的大小。
教学过程
一、活动导入，初步感知。
1 、师：同学们，你们还记得我们以前学过什么图形吗？
师：几何王国里又来了一位新朋友，我们一起来看看吧！
2 、师：同学们发现这位新朋友是谁了吗？
师：真棒！这就叫“角”。
二、观察实践，探究新知。
1 、联系生活找身边的角
师：我们的生活中处处都有角的足迹，老师就找到了一些角，现在，我们就一起来看看它们都藏在哪呢？
2 、触摸感知角的特点
师：这“角”可真多呀！可见，“角’在我们的生活中是无处不在的。就连我们学习用的三角板里也藏着不少角呢！现在，请同学们拿出你的三角板，观察感受上面的角。
师：请小朋友们拿出你们的三角板，看一看，摸一摸，和你的同桌说一说你发现的“角”的秘密！（指名1-2名学生说“角”的秘密）
（1）师：请小朋友拿起你的三角板，用尖尖的地方轻轻的戳一下手心，留下了什么？
师：说的很好，这尖尖的小点点，我们就叫它“顶点”。
师：再用手摸一摸它的两条线，有什么感觉？
师：同学们观察的真仔细！这直直的线，我们就叫它“边”。
（2）师：同学们，现在你们知道“角”由什么组成了吗？
生：角由一个顶点和两条边组成。
师：总结的真好！我们一起来说：角有一个顶点和两条边。
师：我们一般用弧线给角作上记号。
（3）、师：我们的数学书上也有角，这是角的顶点，这是角的一条直直的边，这是角的另一条直直的边，这就是角。（师示范在数学书上比划角）
师：请你将数学书上的角像老师一样比划给同桌看。
（请3位同学上台比划数学上上的角）
（4）、师：认识了角，请用你孙悟空一样的火眼金睛帮老师找出哪些是角？哪些不是角？好吗？
（5）、师：能判断出角还不算本领大，你能找出我们身边的角吗？
（生活动，找教室里的角）
指名3-4人展示他们找到的角
3、数角
师：同学们真棒，老师还想来考考大家，请找一找下面图形中有几个角，并用弧线标出来。
师：有两个小淘气也争着来考大家，想知道自己身上有几个角。
（出示：正方形、长方形）
师：正方形和长方形都是（四边形）。
小结：通过刚才数角我们知道：三角形有（3）个角，四边形有（4）个角，五边形有（5）个角，以此类推……几边形就有几个角
4、比较角的大小
几何王国里有一对好朋友，一天，他们突然吵起来了，我们一起来看看是为什么吧！
（观看动画）
（1）、师：看了动画，我们知道了，角的大小其实与边的长短没有关系。那么角的大小与什么有关呢？请同学们拿出自己的活动角偷偷的摆出一个角。
（2）、师：你能把这个角变小吗？你是怎样把这个角变小的？
生：把它的两条边合起来一点，角就变小了。（2-3人）
师：你能再把这个角变大吗？你是怎样把这个角变大的？
生：把它的两条边分开一点，角就变大了。（2-3人）
师：角的两条边分开的大，角就大；角的两条边分开的小，角就小。
小结：原来角的大小与边的长短没有关系，只与两条边开口大小有关。
（3）、师：有两组角真淘气，和我们玩起了捉迷藏，你能说说哪个角大吗？
（出示第一组）
生：角1大
师：为什么：
生：它的两条边开口大。
师：我们用眼睛就能比较出大小的方法，就是观察法。
（出示第二组）
师：现在谁大？当我们用眼睛观察难以判断大小的时候，我们可以用重叠的方法，把两个角重叠在一起比较。（顶点与顶点重合，下面一条边与下面一条边重合，看上面一条边，谁在外面，谁就大。）
5、动手折加深对角的认识
师：同学们可真棒，在你们的努力中，老师看到了你们的成绩。所以，老师奖励给每个小朋友一个小小的礼物。快拿出你的礼物吧！
生：（拿出圆形纸片。）
师：看看老师送给你的礼物里面有角吗？
生：（摇头）
师那现在就请你们给老师折出一个角，好吗？如果不会，可以和同桌讨论讨论。
生：（折角）
（教师巡视）
师：愿意把你折好的角给同学们看看吗？（指折出的不是角的到前面来展示作品）这是角吗？
生：不是。
师：为什么不是角？
生：因为它有一条边是弯的。
师：真聪明！对了，角的两条边必须是直直的。你能把它变成角吗？
生：（折）
师：这回是角了吗？
生：是。
师：看样，你们都是聪明的孩子。谁有不一样的折法？
生：（到前面来展示）
（教师引导其余学生判断，同时予以适当的评价。）
师：请把你折的角和同桌比一比看谁的角大？
（指名2-3人说，并说出是怎样比的：观察法还是重叠法。）
三、欣赏总结
师：其实，角就在我们身边，它组成了我们五彩斑斓的世界。请欣赏我们生活中美丽的角。
（欣赏美丽的角）
小结：同学们，生活中处处都有角，你一定要记好，角是由一个顶点和两条直直的边组成的，它的大小与边的长短没有关系，只与两条边开口大小有关。请回家后找出你家里的角，并指给你爸爸妈妈看。