1、
中班音乐：会动的身体
活动目标：
1、 在音乐游戏中感知歌曲《我的身体真有趣》，初步学唱歌曲。
2、 了解自己身体部位的名称，尝试跟着音乐有节奏地活动身体。
重点：在游戏中感知歌曲《我的身体真有趣》。
难点：了解自己身体部位的名称，尝试跟着音乐有节奏地活动身体。
活动准备：
1、幼儿经验准备：
? 学会《我的身体真有趣》的儿歌。
? 在前期活动中，对自己身体各部位的名称有初步的认识。
2、 环境与材料准备：
? 录音机、钢琴
活动过程：
去小木偶家做客 → 小木偶动动 → 音乐门铃 → 屋顶花园舞会
一、
2、去小木偶家做客
节奏：“今天去小木偶家做客，让我们乘着节奏火车出发吧！”（幼儿介绍小手的本领）
“火车到站啦！去小木偶家要经过一条小河，翻过一座山最后再穿过一片森林，小心不要掉队哦！”教师弹奏钢琴高、低音区,引导幼儿根据音高和节奏做动作。
（说明：通过此环节情境的引导，让幼儿投身到情境中去。）
二、小木偶动动
1.初步感知歌曲旋律
重点提问：
小木偶家到啦！到小木偶家你要做些什么才能让他开门？你们家的门铃是怎么样的？小木偶家的门铃是音乐门铃，是一首歌让我们一起来听一听。
小木偶开门啦（教师扮演小木偶）“小朋友，你们好！欢迎来到我家做客，我为大家准
3、备了一件礼物，一支有趣的木偶舞”（教师跳木偶舞）
2.“我刚才跳舞的时候身体哪些地方动了呢？”
（说明：通过此环节引导，让幼儿了解身体的部位和名称。）
3.进一步感知歌曲旋律
小朋友，你们想不想和我一起跳跳这支木偶舞呢？（请幼儿和小木偶一起动动身体跳跳舞）
（说明：通过此环节引导，让幼儿反复感知歌曲《我的身体真有趣》。）
三、 音乐门铃
1.复习儿歌
老师告诉我你们学了一首儿歌《我的身体真有趣》你们能把这首儿歌送给我吗？准备好了吗？
（说明：通过已有经验的展现，为下环节学唱歌曲做准备。）
2.填词唱歌
重点提问：
（1）你
4、们的儿歌真好听，你们能把儿歌装进我的音乐里吗？（幼儿跟着音乐轻声歌唱）
（2）真好听，小朋友我想把你们唱的歌录进录音机里，变成我家新的音乐门铃，好吗？（幼儿再次唱歌，教师用录音机把幼儿的声音录下来。）
引导语：木偶录音机开始录音咯；跟着我的门铃轻轻唱歌；我们一起来听一听好吗！
（3）真棒，真棒，我还想再录一遍。然后去我家的屋顶的花园里开个木偶人舞会吧。音乐录好了，现在我们要坐着电梯去屋顶花园咯！
（说明：以游戏的形式不断的让幼儿感受、表达歌曲。）
四、 屋顶花园舞会
1.电梯乘到一层楼（C调），电梯乘到二层楼（D调），二楼有许多可爱的小鸟，请你们用美好的声音
5、唱歌，不要把小鸟给吓坏了。我们一起再到三楼去吧（E调）
（说明：以情境的方法进一步让幼儿感受、表达歌曲，控制自己的声音。）
2.花园到啦，现在我宣布舞会开始啦。我们一起来做小木偶好不好？我们一起打声招呼，我要找个好朋友握握手（幼儿模仿木偶的动作跳舞）
3.你们学木偶学得可真像啊，让我为你们拍张照，等会儿，相机喀嚓一下，请你告诉我小木偶你的身体哪里会动动？（音乐播放到一半停下，老师提问，XXX小木偶，你的什么地方会动动？）
（说明：此环节让情境贯穿始终，使幼儿的情感得到升华。）
附歌曲：
我的身体真有趣
1=c 2／4
(5 5 3 3 ︱ 5 5 3 3︱ 6 5 6 3 ︱ 5 5︱)
5 5 3 3︱ 5 5 3︱5 5 3 3︱5 5 3︱
我的 身体 真有 趣，你的 身体 真有 趣 ，
5 3 ︱ 6 6 5 ︱5 5 3 3︱6 6 5︱
都 有 圆圆的 头， 有肩 有胸 又有 腰，
5 3 ︱ 6 6 5 ︱5 5 3 3︱6 6 5︱
都 有 小小的 手，有膝盖 有屁股又有 腰，
5 5 3 3︱ 5 5 3 3︱6 5 6 3︱ 5 5︱
我的 身体 你的 身体，真呀 真有 趣 呀！
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